2010对外汉语真题年回忆版

一.        名词解释
感时记忆
分立式测试
语际偏误
语言学能
二.        简答
有意义记忆和机械记忆的优缺点
结构主义语言学的贡献和不足
交际策略产生的几种偏误
三.        论述
评价自觉实践教学法
2009
一.（20分）
目的语
语内偏误
话语分析
信度
长时记忆
二.（30分）
简述格式塔心理学
何为“阻碍性干扰”和“介入性干扰”？
记忆按内容分为哪几类？
三.（30分）
举例说明分立式测试的优缺点
评价全身反应教学法


2008
一.
语用文化
第一语言
前系统偏误
交际性测试
语文并进
二.
奥斯汀的“言语行为理论”认为人们的话语能同时进行什么样的行为
简述教材编写和选用的基本原则
简述人脑两半球的分工。
三.
举例说明普拉克特提出的“难度等级模式”及其作用和局限
简介中介语的基本特点

2007
一.名词解释（20分）
第二语言
知识文化
母语负迁移
效度
后系统偏误
二.简答题（30分）
跨文化交际从不适应到适应一般分为哪几个阶段
课堂教学评估应该从那几个方面展开
主观性测试
三.        操作题(30分)
1.分析下列文字所使用的修辞手法，并对各辞格的特点加以简要的说明
一只象在睡懒觉，太阳射在它的灰灰的皮上，看样子热得难受，可它一点儿都不动。是象吗？不是，那是一块山石，就是我常常听人们提到的那块山石。
2.分析一下例句的偏误，根据其特点编写一个简要的教案
  a.她非常想见面他。
  b.他昨天洗澡了一个小时。
  c.我每天傍晚都要在校园里散步散步。 b b   s    .　　　　　k a　　o y　a　　　　n .    com

怎么这么难。。

下了，谢谢呀

非常感谢！