提问 关于幼儿的元记忆知识

1)给5岁和8岁的儿童呈现印有10张图的卡片，问被试是否可以全部记住卡片时，大多数5岁儿童认为能记住，只有较少的8岁儿童这样认为，这说明5岁儿童在元记忆的哪方面的知识匮乏？
是有关记忆主体、记忆任务还是记忆策略？ 我觉得是记忆主体吧~
2)那让被试识记卡片时，5岁儿童很快就宣布记好了，即使他只记住了很少的几张，而8岁儿童却知道花较多的时间去记忆，这是说明5岁儿童缺乏关于记忆主体的知识么？

好无聊哦

　　（1）元记忆知识是个人所具有的一切与记忆活动有关的知识和信念，包括记忆中有关人的、记忆目标和记忆内容的、记忆策略和记忆方法的知识三个方面。在人的因素中，涉及到对自己记忆能力的评估、自己记忆特征的信念、自己与他人记忆的差异和人在记忆活动中能动作用的认识等。 
　　该定义中，“有关人的因素”即是发心中提到的记忆主体，其中涉及到对自己记忆能力的评估，5岁儿童错误估计了自己的记忆能力，所以应该是记忆主体的匮乏。

　　（2）在记忆目标和内容的因素中，比如知道要在一项记忆中获取什么样的信息，其目的是什么，应该达到怎样的熟练程度，记忆材料的性质对记忆有什么影响等。 
　　这是关于记忆任务的描述，如果硬要“将对自己记忆效”果的判断套入元记忆知识的话，也只能是记忆任务有点相像了，可以理解成对达到怎样的熟练程度的认知能力欠缺。

但是个人更认为不应该将其归为元记忆知识方面的判断，而更应该是在元记忆监测中，发心只提到了元记忆知识，实际上元记忆的结构包括元记忆知识、元记忆监测和元记忆控制， 
　　元记忆监测是Nelson等提出来的，指对记忆状态的各种监测性判断及伴随的情感体验。元记忆监测可以区分为两类：一类是回溯性监测（retrospective monitoring），如对回忆、再认的答案做出正确与否的信心判断；一类是预见性监测（prospective monitoring），包括学习容易度判断（EOJ）、学习判断（JOL）和知道感判断（FOK）。EOJ是在学习或识记之前，对所要识记项目的难易程度做出的预见性判断；JOL是对当前已经学得的项目，在以后回忆中成绩的预见性判断；FOK是对当前回忆不出，但又有一定“知道感”的项目，在以后再认测验中的成绩的预见性判断。这些元记忆监测所依赖的都是个体的内省报告，就是记忆者对自己记忆状态的认知。

　　因此前者是EOJ，后者是JOL，这样看起来更合适些。

感觉元记忆确实是个比较混乱的东西
那第一个应该就是有关记忆主体的了，是关于记忆主体的记忆能力的
第二个可以理解为对于“怎样才叫记住了”的认识不足，归为关于记忆任务的知识

对于那个元记忆监测呢，我感觉按你给的定义元记忆知识和元记忆监控是会有重叠的，而且两者是相互关联的
个人认为元记忆监测应该是要以元记忆知识为基础的
我觉得第一个关于判断自己“能否记住”的问题，更侧重于知识（因为此时记忆尚未发生），第二个关于“是否已经记住”的问题更倾向于监测
元记忆估计也不大会考，太不好理解~~