甘怡群课后十套题不懂题拿出来讨论，会者进~！

综合练习题1
一、单项选择题
2.一个总体的均值和标准差是μ=60，σ=30，P（X>50）是（不查表）：（ ）（不查表怎么算呀）
A．0.1293 B.0.3707 C.0.6293 D.0.8707 E.0.4134
10.下列哪个统计量不能描述两个变量间的相关关系：（ ）(为什么不选D呀)
A.Pearson B.Z C.Wilcoxon T D. χ^2
综合练习题2
一、单项选择题
9.在人格测验上的分数形成正态分布μ=80，σ=12。一个随机样本n=16，其均值大于85的概率是（不查表）（ ）（又不查表~~~）
A．2.52% B.4.78% C.5.31% D.6.44%
10.Cohen提出了检验效应大小（effect size）的一个数字指标（d）,它代表两组数据分布重叠程度的相反测量。当重叠程度减到53%，或者更小，即d≧________时，实验效果较大。（云里雾里，这涉及到哪些概念呀）
A．0.5 B.0.6 C.0.7 D.0.8 E.0.9
三、应用题
2.有一位研究者尝试使用大五人格中的“外向性”和“开放性”来预测“责任心”，以下表格是其所进行的多元回归的部分结果。将“外向性”设为X1，“开放性”设为X2。请给出你对于如下虚无假设的结论。每一个检验均为双尾，显著性水平为α=0.05。
（1）H0：R=0
（2）H0：b1=0
（3）H0：b2=0
…………….(几个表，SPSS上面的)（请会SPSS的童鞋帮忙解释一番哈）
综合练习题3
一、单项选择题
1.某班级一次英语考试成绩服从正态分布，全班平均成绩为70分，标准差为8分，一个学生成绩为80分，他在全班的名次为前：（ ）（求Z分数，查表求概率P？，算出来不对呀）
A.10% B.15% C.20% D.30% E.40%
8.让64位大学生品尝A，B两种品牌的可乐并选择一种自己比较喜欢的。如果这两种品牌的可乐味道实际没有任何区别，有39人或者39人以上选择品牌B的概率是（不查表）（又不查表~~~抓狂~~~~）
A．2.28% B.4.01% C.5.21% D.39.06%
10.一个包含零处理差异的95%的置信区间表明：（ ）（怎么解释呀？）
A．存在统计差异而不是实际差异
B．存在实际差异而不是统计差异
C．两组之间可能不存在统计差异
D．一个处理相比于另一处理有明显优势
综合练习题4
一、单项选择题
7.某内外向量表分数范围在1到10之间。随机抽取一个n=25的样本，其颁布接近正态分布。该样本均值的标准误应当最接近下面哪一个数值：（ ）（算法？？？）
A.0.2 B.0.5 C.1.0 D.数据不足，无法估算
10.哑变量在多元回归中用于：（ ）（哑变量是什么东西呀？）
A．减少多元共线性 B.预测二分型因变量的结果
C.用于代表命名型预测变量 D.用于增加容限度（tolerance）
E.所有以上用途
三、应用题
1.（2）如果我们将样本量加倍，对于I类错误和II类错误的概率有什么影响？对于统计检验的效力又有什么影响？（这题很想跟大家讨论一下，咔咔）
综合练习题6
一、单项选择题
2.如果从一个正态分布中，将上端的极端值去掉，以下哪个统计量不会受到影响：（ ）（为什么呀？给个说法呀！）
A．均值 B.中数 C.众数 D.标准差 E.z分数
6.一个研究者对GPA与领导能力的相关感兴趣，他用自编的领导能力量表施测于500名高中学生，得到中等程度的相关。他又从500名学生中挑选了40个GPA最高的高中学生和40个GPA最低的高中学生，将这80个数据作相关，你如何预期和解释结果：（ ）（我不会预期也不会解释结果唉）
A．相关系数会不合理地提高 B.因为统计效力的提高，相关系数会提高
C．由于被试量减少，相关的显著性水平会降低
D．仍会得到中等程度的相关
E．存在两种可能性：相关系数大致不变或者提高
10.一位研究者用一个n=25的样本得到90%的置信区间是87±10。如果他需要置信敬意的宽度在10或10以内，而置信度仍为90%，他至少需要的样本容量是：（ ）（怎么算呀？）
A.60 B.70 C.80 D.90 E.100
综合练习题8
一、单项选择题
6.单样本t检验对于数据分布有哪些前提要求？（ ）（B，E项一下帮忙解释下行不？^-^）
A．所有的差异分数均是从正态颁布的差异总体中随机抽取
B．所有的样本都从正态分布的总体中随机抽取
C．没有要求
D．样本从二项分布的总体中随机抽取
E．所有的样本都从正态分布的总体中随机抽取，且方差恒定
9.以下关于事后检验的陈述，哪一项是不正确的：（ ）（为什么不选B呢？纠结~~~）
A．事后检验使我们能够比较各组，发现差异产生在什么地方
B．多数事后检验设计中都控制了实验导致误差
C．事后检验中的每一个比较，都是互相独立的假设检验
D．Scheffe检验是一种比较保守的事后检验，特别适用于各组n不等的情况
综合练习题10
一、单项选择题
6.回归分析中包括了以下哪种检验？（ ）（D项中期望均值是什么概念呀？）
A．考查观测频数与“后验的”期望频数是否一致
B．两样本均值之间的差异
C．两变量之间是否存在线性关系
D．考查数据点是否向期望均值处回归
E．3个或者更多的样本的方差是否相等（方差同质性）

等我坐下，给你答案哈！！

哇哦  我自己也曾经把不会的题目抄本子上 慢慢钻研   

怎么没想到给发论坛呢

我看看哈 一起讨论

对了  第一题  卡方是可以表示两个相关样本的关系的  在卡方相关检验中

蒽，甘的书上讲的不详细，张的有P313，相关样本的四格表卡方检验，你提醒我才找到，谢谢方良简哈

综合练习1 不查表就用排除法。题目就是要求Z＞－0.33的概率。肯定是介于0.5和0.84之间的。手机只能打成这样了，不知道你明白没有。
综合练习2那个实际就是求Z大于1.66的概率（别问我为什么啊。。），Z大于1.64的概率是要背的，0.05，所以Z大于1.66的概率略小于0.05。
剩下的题等我用上电脑了再帮你解答吧。。

蒽，谢谢学长，你帮忙解答的两题都理解啦！有些东西原来是要牢记在心

综合练习 2

COLEN那个  提出的D系数是计算两组T检验  的效应度大小

公式  D= t(n1+n2)/根号（DF）根号（n1n2）
有点大小写混乱哈    题目我没看  也没看懂

只知道 它本身规定的是  d在0.2到0.5  效应度小  0..5到0.8  中  0.8以上 高

所以 它说 效应度高 就是在0.8以上了


哑变量   在甘轶群P220   用于代表命名型预测变量


在正态分布中  去掉极端值 不会影响 众数    众数可以避免极端值影响 MJ大纲里有才看到嘿嘿
不知道你是不是迷惑中数  中数是比一半大比一半小   去掉一个数目就会有影响
标准差 Z就不用讲了   都跟原始数据有直接关系的

综合六  第六题 参见 甘轶群P170  的例题
数据分布和相关系数的关系


事后检验  是互相独立的假设检验 是在事后检验概述中为了说明不能使用两两T检验提出来的  互相独立 一类错误就会不断增大  事后检验就克服了这一点  反面说明事后检验不是互相独立

谢谢了，挺好的

第一套习题里面的第九个选择  不会啊 求指导！！为什么误差方差会变呢？？我觉得不变啊  。。。。谢谢了~~