心理学研究方法之思维训练（二）

紫此一家 · 发表于 11-6-17 00:13:42

一些学生开始对老师表现出许多不礼貌的行为，经特殊的劝告后，该班同学这种不正的班风已经有所扭转，下列哪条理由说明，即使增加了控制组，也无法评估劝告的效果？
A、劝告后对不礼貌行为的评判因评判人的切盼而发生偏向
B、问题最大的学生从来没有接受劝告
C、劝告者都是训练良好的辅导员
D、对这些学生给予的特别关注是他们行为改变的原因

题干说明实验组的班风已经好转，问增加控制组对照而组间差距不显著的是：
a.主试的个人倾向导致实验结果的误差
b.首先排除这个
c.训练良好可以正确引导学生，是会有效果的。
d.这是真诚期待效应。毫无疑问是会有效果的。
排除法，应该选A吧

realvcky · 发表于 11-6-20 21:47:58

怎么还没有答案呢

紫此一家 · 发表于 11-6-20 23:44:31

坐等答案

tjk1171 · 发表于 11-6-26 15:43:23

答案啊、、、、

熊位锦 · 发表于 11-6-27 15:58:25

本帖最后由熊位锦于 2011-6-27 15:59 编辑

巫徒发表于 2011-6-16 18:14
所谓控制组是对于实验组而言的，对于这个问题，实验处理是“劝告”，那么控制组就不接受这种实验处理，即不 ...

呵呵，赞同，在怎么跟我想一块去了。对于A，我觉得可以用系统误差来理解。。。
支持选D,解释见巫徒同学的解释。。。。

聪明巫 · 发表于 11-6-28 11:20:33

A、劝告后对不礼貌行为的评判因评判人的切盼而发生偏向
这个是测验设备（仪器和设备）

B、问题最大的学生从来没有接受劝告

这个是消失率（被试的流失）

C、劝告者都是训练良好的辅导员
这个是答案

D、对这些学生给予的特别关注是他们行为改变的原因
这个是要求特征

聪明巫 · 发表于 11-6-28 11:21:46

A、劝告后对不礼貌行为的评判因评判人的切盼而发生偏向
这个是测验设备（仪器和设备）

B、问题最大的学生从来没有接受劝告

这个是消失率（被试的流失）

C、劝告者都是训练良好的辅导员
这个是答案

D、对这些学生给予的特别关注是他们行为改变的原因
这个是要求特征

方良简 · 发表于 11-6-28 12:04:10

聪明巫发表于 2011-6-28 11:21
A、劝告后对不礼貌行为的评判因评判人的切盼而发生偏向
这个是测验设备（仪器和设备）

答案系 C

尊的？

我要晕倒·····

紫此一家 · 发表于 11-6-28 12:08:27

有点懂了

彩虹盒子 · 发表于 11-6-30 10:58:20

麻烦问一下啊，这是实验心理学的内容吗？

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[实验心理学] 心理学研究方法之思维训练（二）