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[教育心理学] 皮亚杰阶段

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panda123 发表于 11-12-19 22:30:58 | 只看该作者
相、 ̄ィ訁 发表于 2011-12-19 20:12
来个reason,好吧,亲!同意从守恒角度走不?

o,my god,这跟守恒没关系吧,前运算的孩子具有自我中心的倾向,很难从几个角度看问题,应该是具体运算阶段吧。
12#
 楼主| 相、 ̄ィ訁 发表于 11-12-19 22:44:12 | 只看该作者
panda123 发表于 2011-12-19 22:30
o,my god,这跟守恒没关系吧,前运算的孩子具有自我中心的倾向,很难从几个角度看问题,应该是具体运算阶段 ...

我怎么记得娃儿如果达到守恒就是从两个角度考虑问题,比如说那个水杯的实验,如果没有达到守恒,只能从高度看问题,如果守恒了,除了高度,还有宽度的角度
13#
panda123 发表于 11-12-19 22:50:52 | 只看该作者
相、 ̄ィ訁 发表于 2011-12-19 22:44
我怎么记得娃儿如果达到守恒就是从两个角度考虑问题,比如说那个水杯的实验,如果没有达到守恒,只能从高 ...

有道理,不过本质上还是因为认知的发展,也就是去自我中心化,才使儿童达到守恒!
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许荷子 发表于 11-12-20 14:44:56 来自手机设备或APP | 只看该作者
这题教心书上原题啊...而且答案就是C...
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panda123 发表于 11-12-20 17:53:27 | 只看该作者
我还没聊天的权限,所以在这给你回复了。11年的题确实有难度,我做过了,从11年可以看到一个趋势,就是越来越重视应用和理解,而不是以前那样只是识记。11年是个不小的变革,但是可以肯定的是变革的步子稍稍过了。总结下的话,12年必定延续11年的命题形式,即注重理解和实验,但是难度也必定会有所降低。所以最后的一点时间,多看看实验,多研究真题。
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