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标题: 请问一下南师大物理院的教育技术学，复试线一般都是多少 [打印本页]

作者: 请将?变成! 时间: 12-4-27 17:05
标题: 请问一下南师大物理院的教育技术学，复试线一般都是多少
大家好，请问一下南师大物理院的教育技术学，复试线一般都是多少？我就读于一般的二批本科，正好是物理院中教育技术学专业，不知道考取此专业的几率大不？有哪位学姐或学长，最好是正就读于此专业，如果能给做相关解答，不胜感激····

作者: mymm 时间: 12-5-6 10:55
专业英语专业总分
教育学原理 53 80 325
课程与教学论 53 80 325
教育史    53 80 325
比较教育学 53 80 325
学前教育学 53 80 357
高等教育学 53 80 325
成人教育学 53 80 325
职业技术教育学 53 80 325
德育学    53 80 325
科学教育学 53 80 325
教育政策学 53 80 325
美育学    53 80 325
基础心理学 53 80 326
发展与教育心理学 53 80 336
应用心理学 53 80 335
教育与经济管理 54 81 353
教育技术学 53 80 326

作者: mymm 时间: 12-5-6 10:55
南师教育技术学专业历年复试分数线
05年：348
06年：326
07年：351
08年：372
09年：340

作者: mymm 时间: 12-5-6 10:55
南京师范大学2008年教育技术学硕士研究生招生考试试卷（教学设计）
　　一辨析题（判断下列描述的正误，并说明理由，每题6分，共30分）：
　　1 认知主义理论学派认为，学习是人的倾向或能力的变化，但这种变化要能保持一定时期，且不能单纯归属于生长过程，学习的实质是内在能力或倾向的变化。
　　2 按照皮亚杰的有关理论，在具体运算阶段，儿童已经形成了解决各类问题的逻辑推理能力，如能够解决大量的代数问题等。
　　3 在进行教学媒体选择的过程中，有时会列出一系列问题要求媒体选择者来回答，通过回答这些问题从而发现适用于特定的教学情景的媒体，这种媒体选择模型一般称为比较法。4 知觉具有组织性、整体性与恒常性等特征，所谓知觉的整体性，是指人脑能够将输入的刺激组成有意义的整体。5 在肯普提出的椭圆结构教学设计过程模式中，强调教学设计是一个连续过程，评价和修改作为一个不断进行的活动与所有其他要素相联系，且贯穿教学设计过程的始终。二比较题（比较下述概念的异同，每题8分，共40分）：1 （动作技能学习中的）整体练习与局部练习2 具体概念与定义概念3 辐合型与发散型4 信源与信宿5 精加工策略与组织策略三简答题（第1题10分，第2、3题各20分，共50分）：1 什么是角色扮演，角色扮演对学生成长有什么意义？2 什么是信息加工分析法？它主要适用于何种学习内容的分析？请结合信息技术内容举例分析它的应用。3 布卢姆等人把教育目标分为认知、动作技能和情感三大领域，每一个领域的目标又由低级到高级分成若干层次，试分析这三大领域学习之间有什么关系。如果让你向高中学生教授“如何利用网络获取信息”，你会如何处理这些关系？四综合应用题（30分）：
　　我国目前在小学、初中与高中阶段都在开设《信息技术》课程，如果要求以“图像信息加工”这一教学主题为例，为三个不同阶段的学生进行学习活动设计，你将如何考虑？请写出你的设计简案。

作者: 请将?变成! 时间: 12-5-6 13:14

mymm 发表于 2012-5-6 10:55
南京师范大学2008年教育技术学硕士研究生招生考试试卷（教学设计）
　　一辨析题（判断下列描述的正误，并 ...

我是想问一下物理院不是还开有教育技术这门专业吗我有意于此方向。。。。。。。。不知道能否给出相应答案。。。。。。不过还是很感谢你的回复哈！

作者: xzhenzhen 时间: 12-5-7 17:31
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作者: 琪思淼想 时间: 12-5-8 23:11
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作者: 请将?变成! 时间: 12-5-9 19:29

xzhenzhen 发表于 2012-5-7 17:31
我也想考南师的教育技术……目标！！

你考哪个院的教育院和物理院都有。。。。。。

作者: 请将?变成! 时间: 12-5-9 19:30

琪思淼想发表于 2012-5-8 23:11
我也是呀，现在急需伙伴啊

是考物理院教育技术吗？？

作者: xzhenzhen 时间: 12-5-10 14:46
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作者: 请将?变成! 时间: 12-5-10 17:15
哦，我是有意于物理院的这个专业，就是找的人太少，如果在推免几个。。。恩。。就很危险了。。

作者: 喵52雅 时间: 14-2-11 16:28
哦。。。好吧。我是个物理瘸腿的理科生。果断教育院啊！

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