重难点手册 为什么要把前测后测当成自变量？得出该实验是2X2设计？

本书实验部分对于07年统考最后一题：设计一实验，通过比较该产品使用三个月后幼儿阅读能力的变化，还确定某种适合于5岁幼儿阅读能力训练的游戏产品的效果，   的解释：
1.为什么要把前测后测当成自变量？得出该实验是2X2设计？
2.如果前测后测是自变量，那么为什么最后统计时不用方差分析？

我觉得本实验就是单因素2水平被试间设计，只是多了前测后测的实验步骤，这样我们在做统计分析时就需要用（后测—前测）的结果来代表一个水平的成绩（还是按朱滢老师书里写的好理解）。

求笔版或各位战友解释，谢谢。

书了说了可以用方差分析啊，只不过没有写出来而已

莫雷的《心理学研究方法》里有类似的例子。
这个题，每年都有许多人来讨论，从第一版到第五版都是。这个题的解析是爬爬写的。经过多名北大北师和中科院的硕士博士讨论，爬爬这么写并没错。
鉴于读者很难理解，我曾经建议把“把前测后测当成自变量”之类的内容删掉，免得引起争议。反正这个题可以看成单因素设计，用t检验就能搞定。如果一个题有多种解决方法，我更愿意挑最能让本科生理解的方法，而其他方法根本就不写。

对于你下面写的“谁若有问题求教，请到版面发帖，尽量不要站内找我，因为我未必有空单独答复你”。我表示抱歉，我原先不知道要问你要去版面发帖，绝没有不把你的辛劳不单回事。
对于你的答案，我不甚满意，但可以接受。现在没空纠结这个。谢谢！

东方未晞 发表于 2012-6-27 14:14
对于你下面写的“谁若有问题求教，请到版面发帖，尽量不要站内找我，因为我未必有空单独答复你”。我表示抱 ...

对于我的回答，我也不甚满意。可是，我也想不出更好的解答方法。
或许这样说，时间是一个因素，它有两个水平，分别是“三个月前”和“三个月后”。于是成了两因素设计。
至于我下面写的那段话，是我的签名，它自动附在我发的所有帖子后面，不是针对你的。就跟你的QQ签名一样。

哦，知道了，谢谢。我有2012年的重难点手册，还需要卖2013的吗？或者说它们的不同点包括哪些方面？

东方未晞 发表于 2012-6-27 16:17
哦，知道了，谢谢。我有2012年的重难点手册，还需要卖2013的吗？或者说它们的不同点包括哪些方面？

看这个http://bbs.freekaoyan.com/thread-623972-1-2.html