2013年真题 选择题解析，一家之言，欢迎大家讨论

做了一份选择题真题解析，自认做的还是比较认真的，欢迎大家一起来讨论
为了大家搜索方便，就不设回复可见了

一、单项选择题

1.研究人与机器相互作用问题的心理分支学科是（）

      A. 管理心理学 B. 社会心理学 C. 工程心理学 D. 实验心理学

答案：C

【考点】心理学导论；心理学概述；心理学的研究对象。工程心理学研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作。故本题选C。

2.心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括（）
　　A. 认知、情感、行为 B.感觉、知觉、行为
　　C. 情感、意志、行为 D.认知、情感、意志

答案：D

【考点】心理学导论；心理学概述；心理学的研究对象。心理过程包括认知过程、情绪情感过程、意志过程。故本题选D。

3.当你的手不小心被针扎的时候，手会立刻缩回来。完成该反射活动的神经中枢主要是（）
　　A. 脊髓 B.大脑 C.丘脑 D.小脑

答案：A

【考点】心理学导论；心理和行为的生物学基础；神经系统的基本结构。脊髓属于中枢神经系统，基本功能是传导冲动和控制躯体与内脏简单的本能反射。故本题选A。大脑（端脑）是脑的最高级部位。丘脑是中继站，除嗅觉外的外界感官通过其导向大脑皮层而产生视、听、触、味等感觉。小脑调节身体姿势与平衡。涉及到医学的部分不好记，大家要归纳清楚哦。

4.一位中风患者的右侧肢体瘫痪，其大脑皮层左半球的病变区域位于（ ）
　　A. 额叶 B. 顶叶 C. 颞叶 D. 枕叶

答案：A

【考点】心理学导论；心理和行为的生物学基础；大脑皮层及其功能。初级运动区位于中央前回和旁中央小叶前部，主要功能是发出运动指令，支配和调节身体在空间的位置、姿势以及身体各部分的运动。运动区与躯干、四肢运动的关系是左右交叉，上下倒置。由题干可知病人初级运动区受损。根据《神经病学》第六版（人民教育出版社），额叶包括初级运动区、运动前区、皮质侧视中枢、书写中枢（失写症）、语言性运动中枢（Broca区）、额叶前部。中央前回位于额叶、顶叶之间，归属于哪一叶各书不同，故以医学书为准。本题选A。初级感觉区在位于中央后回，在顶叶。

5.通常用来测量持续注意的是（ ）
　　A. 警戒作业 B. 双作业操作 C. 双耳分听 D. 负启动

答案：A

【考点】心理学导论；注意；注意的一般概述；持续性注意。持续性注意常用警戒作业来测量，要求被试在一段时间内持续地完成某项工作，并用工作绩效的变化做指标。本题选A。双作业操作用于选择性注意。双耳分听是分配性注意。负启动见书中“注意的功能”部分。

6.司机可以边开车边听音乐，能够解释这种现象的最恰当的理论是（ ）
　　A. 衰减理论 B. 过滤器理论 C. 反应选择理论 D. 认知资源理论

答案：D

【考点】心理学导论；注意；注意分配的认知理论。该理论认为，注意是一种有限的认知资源，操作几项任务可以共用心理资源。人对认知资源的分配是灵活的，可以根据情境把认知资源分配到重要刺激上。其他选项都是注意的选择理论。故本题选D。

7.不属于基本味觉的是（ ）
　　A. 酸 B. 甜 C. 苦 D.辣

答案：D

【考点】心理学导论；感觉；味觉；四种味觉苦、酸、咸、甜，相对应的味蕾分布记得吗？本题选D。

8.他人在场减少了人们在紧急情况下采取干预措施的可能性，产生这种现象的主要原因是（ ）
　　A. 从众 B. 社会学习 C. 社会比较 D.责任分散

答案：D

【考点】心理学导论；社会心理；社会关系。由“吉诺维斯案件”提出的旁观者效应：随着旁观者人数的增多，利他行为有减少的趋势。其产生的原因有：责任扩散、情境错觉、评价恐惧、角色期望等。故本题选D。

9.“鹤立鸡群”中的“鹤”和“万绿丛中一点红”中的“红”容易被人们知觉到，这种现象所体现的知觉特性是（ ）
　　A. 整体性 B. 选择性 C. 理解性 D. 恒常性

答案：B

【考点】心理学导论；知觉；知觉的特性。知觉的选择性指根据自身需要和兴趣将某些信息作为知觉对象，其他作为背景。对象与背景差异越大，越容易从背景中区分出来。故选B。

10.先给被试呈现线段a，待其消失60毫秒后，再呈现线段b，人们会看到线段a向线段b移动，这种现象称为（ ）
　　A. 诱发运动 B. 动景运动 C. 自主运动 D. 运动后效

答案：B

【考点】心理学导论；知觉；时间知觉和运动知觉。动景运动指当两个刺激物（光点、直线、图形或画片）按一定空间间隔和时间距离相继呈现时，我们会看到从一个刺激物向另一个刺激物的连续运动。见彭聃龄《普通心理学》第三版（北京师范大学出版社）上对动景运动的举例。本题选B。

11.属于深度知觉双眼线索的是（ ）
　　A. 线条透视 B. 视轴辐合 C.运动视差 D. 纹理梯度

答案：B

【考点】心理学导论；知觉；空间知觉。双眼知觉线索根据双眼彼此协调来获取深度知觉的线索，包括水晶体调节、双眼视轴辐合、双眼视差。参见梁宁建《心理学导论》第一版（上海教育出版社）。彭聃龄《普通心理学》第三版（北京师范大学出版社）中仅列出双眼视差，部分同学可能会误选。其余三项都为单眼线索。故本题选B。

12.属于界定清晰的问题（well-defined problem）是（）
　　A如何成为一名优秀教师
　　B怎样读好一本书
　　C如何根据已知条件解应用题　　

    D 怎样教育子女成才

答案：C

【考点】心理学导论；思维；问题解决。界定清晰的问题是指初始状态、目标状态、以及由初始状态如何达到目标状态的一系列过程都很清楚的问题。选项ABD显然不符合定义。本题选C。此题答案是“如何根据已知条件解应用题”。有些真题上这一选项放在B选项。

13.容易出现群体思维的是（）
　　A高凝聚力的群体 B低凝聚力的群体 C民主的群体 D放任的群体

答案：A

【考点】心理学导论；社会心理；社会影响。群体思维产生的条件：①决策团体是高凝聚力的团体；②团体与外界的影响隔离；③团体的领导是指导式的；④没有一个有效的程序保证团体对所有选择从正反两方面加以考虑；⑤外界压力太大。故选A。

14.爱因斯坦说：“在我的思维结构中，书面的或口头的文字似乎不起任何作用，作为思维元素的心理的东西是一些记号和有一定明晰程度的意向，由我随意的再生和组合……”这段话所体现的主要思维种类（）
　　A动作思维 B形象思维 C抽象思维 D常规思维

答案：B

【考点】心理学导论；思维；思维概述。爱因斯坦所说的“记号”与“意象”，与物体表象联系，具有形象性。本题易选错，参见梁宁建《心理学导论》第一版（上海教育出版社）原文，看书记得看举例。本题选B。

15.按照马斯洛的观点。个体在感到未来不可预测，组织结构不稳定以反社会秩序受到威胁时，该个体所产生的主要需要是：（）
　　A生理需要 B安全需要 C归属与爱需要 D尊重需要

答案：B

【考点】心理学导论；动机、需要和意志；需要。安全需要是人们对稳定、安全、受保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等的需求。本题选B。

16.根据斯腾佰格的成功潜力理论，个体比较、判断、评价和批判等思维活动属于（）
　　A分析性智力 B生存性智力 C空间性智力 D先动性智力

答案：A

【考点】心理学导论；能力；智力理论。斯腾伯格的成功潜力理论认为成功智力包括分析性智力、创造性智力和实践性智力。分析性智力涉及解决问题和判定思维成果的质童，强调比较、判断、评估等分析思维能力。此理论出现在彭聃龄《普通心理学》第三版（北京师范大学出版社）智力理论的“视窗”中，同学们不要忽视书中的补充资料哦。本题选A。

17.小莉活泼好动，热情大方，行动敏捷，适应力强，但做事缺乏耐心和毅力，稳定性差。由此可以判断她的气质类型是（）
　　A胆汁质 B多血质 C粘液质 D抑郁质

答案：B

【考点】心理学导论；人格；气质。多血质情感丰富，外露但不稳定，活泼好动，乐观灵活，善于交往，缺乏耐心。故本题选B。注意胆汁质与多血质的区别。

18.以囚徒困境为基础的研究发现，双方如果合作，各自的获益最大，但合作的基础是（）
　　A熟悉  B理解  C竞争  D信任

答案：D

【考点】心理学导论；社会心理学；社会影响。当人们在玩囚徒困境的游戏时，在某些情况下，会采用更为合作性的策略，保证双方都能得到有利的结果。参见侯玉波《社会心理学》第一版（北京大学出版社）。本题选D。

19.一个人在信息力中对内在参照有较大的依赖倾向，较少受外部环境信息的干扰，与人交往时不善于觉察细节，这种认知风格属于（）
　　A场依存型 B 场独立型  C冲动型D 理智型

答案：B

【考点】心理学导论；人格；性格。场独立型的人在信息加工中对内在参照有较大依赖，心理分化水平高，认知重构能力强，在认知中具有优势，与人交往神经大条。故本题选B。

20.遗传物质的最小单位是（）
　　A基因 B合子 C染色体 D.DNA

答案：A

【考点】发展心理学；心理发展的生物学基础与胎儿发育；心理发展的生物学基础。染色体是生物遗传的物质基础，主要成分是DNA。DNA由基因组成，基因是控制生物性状从亲代传递到子代的物质基本单位。本题选A。合子是有性生殖的生物雌雄配子结合后的细胞结构的统称，在人类来说就是精子和卵子结合后的受精卵。

21.格赛尔认为学习与“生理准备状态“有关，在没有达到准确状态时，学习不会发生；一旦准备好了，学习就会有效。支持该观点的依据来自（）
　　A选择性繁殖实验B双生子爬梯实验C视觉悬崖实验D恒河猴依恋实验
答案：B

【考点】发展心理学；婴儿心理发展；婴儿动作和活动的发展。格赛尔的双生子爬梯实验表明成熟对动作发展有重要影响。选择性繁殖实验研究遗传对行为的影响。视崖测量深度知觉。恒河猴依恋实验验证依恋理论。本题选B。

22.婴儿大约在5周左右，能区分人和其它刺激，对人的声音和面孔有特别的反应，并报以微笑。这种微笑是（）
　　A无意义微笑B内源性微笑C无选择的社会性微笑D有选择的社会性微笑

答案：C

【考点】发展心理学；婴儿心理发展；婴儿社会性的发展。婴儿从出生之日起就会的微笑是内源性微笑；第5周开始，出现社会性微笑，能区别人和其他非社会性刺激；第5周到3.5个月，婴儿对人的社会性微笑是无差别的；第3.5个月或4个月开始，婴儿出现有差别社会性微笑。故本题选C。

23.下列选项中，不属于初中生反抗心理原因的是：（）
　　A自我意识高涨B独立意识增强C勤奋感与自卑感冲突D中枢神经系统的兴奋性过强

答案：C

【考点】发展心理学；青少年心理发展；自我发展。青少年反抗心理产生的主要原因是：1.自我意识的突然高涨；2.中枢神经系统兴奋过强；3.独立意识。本题选C。勤奋感与自卑感冲突来自艾里克森的心理社会发展观，是7～12岁学龄期儿童心理发展危机。

24.帕顿的研究结果，2岁左右儿童主要的游戏类型是：（）
　　A、平行游戏和合作游戏B、联合游戏和合作游戏C单独游戏和联合游戏D单独游戏和平行游戏

答案：D

【考点】发展心理学；幼儿心理发展；幼儿的游戏。美国心理学家帕顿（Parten,1932）观察2~5岁儿童，按社会性发展把游戏分为六种：无所用心的行为、旁观者行为、单独一人的游戏（2~3岁）、平行的游戏、联合的游戏和合作的游戏。幼儿游戏理论比较繁杂，注意不要将理论和人名弄混。本题选D。书上资料不全。

25.某种智力理论认为：成年人智力活动的特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展，人一生的智力发展可以分为获取、实现、责任和整合等阶段，该理论的提出者是：（）
　　A巴尔特斯（PBailes）B沙伊（kschaie）C金兹伯格（）D拉文格

答案：B

【考点】发展心理学；成人期心理发展；认知发展。沙依提出智力适应理论，认为成年人智力活动特点是与其对环境的适应分不开的，智力功能在一定程度上根据环境的要求发展。他把人的一生智力发展划分为获取、实现、责任、行政、整合等阶段。本题选B。A提出智力双重过程理论。C提出职业发展理论。D提出人格的发展类型说。

26.对认识学习理论的发展做出巨大贡献的托尔曼所提出的主要概念是：（）
　　A内部强化B外部强化C替代强化D自我强化

答案：A

【考点】教育心理学；学习理论；学习的认知理论。托尔曼提出认知—目的说，S与R之间存在中介变量：S—RàS—O—R，O代表机体的内部变化，外在强化并不是学习产生的必要因素，不强化也可能出现学习。白鼠在走迷宫时根据对情景的感知，在头脑里有一种预期指导其行动，预期的证实就是一种所谓的内在强化。故本题选A。

27.学生在了解长方形面积公式、三角形面积公式及面积相加原理后，形成了梯形面积的计算公式。按加涅的学习分类标准，这种学习属于：（）
　　A辨别学习B概念学习C规则学习D高级规则学习

答案：C

【考点】教育心理学；学习与心理发展；学习的分类。加涅的信息加工分类中，辨别学习是识别各种刺激特征的异同并作出相应的反应；概念学习指对刺激进行分类，并对同类刺激作出相同的反应；规则学习是了解概念之间关系，学习概念间的联合。加涅并未提出高级规则学习的概念。故本题选C。

28.儿童在发展早期，往往会认为所有会动的东西都是有生命的。后来，当他们看到越来越多的东西（如纸飞机）并没有生命时，就会修正自己原来的认识。这种构建知识的方式是：（）
　　A同化B顺应C图式D平衡

答案：B

【考点】发展心理学；心理发展的基本理论；心理发展的主要理论。根据皮亚杰的认识发展理论，同化是个体把环境因素纳入已有图式或结构中，只是数量上的变化，不引起图式的创新或变革。顺应是主体改变动作以适应客观变化，是质的变化，可产生新图式或使原有图式调整。本题中儿童修正了对“会动的东西”的图式，故选B。注意同化和顺应的区别。

29.某同学认为学业求助是缺乏能力的变心，是对自我价值的威胁。该学生的成就目标定向类型属于（）
　　A掌握目标B学习目标C任务目标D表现目标

答案：D

【考点】教育心理学；学习动机；学习动机的主要理论。成就目标理论提出，持能力实践观的个体认为能力是固定的，不可变的特质，倾向于确立表现目标，希望在学习过程中表现或证明自己的能力，其价值观是避免失败。故本题选D。

30.在学业成败归因的三个维度中，与学生对自己学业成败的预期最密切的纬度是（）
　　A、稳定性 B、可控性 C、内外性 D、特殊性

答案：A

【考点】教育心理学；学习动机；学习动机的主要理论。韦纳提出了动机的归因理论，把“稳定性”作为一个新的维度，把行为原因分为稳定的和不稳定的。若将成功归因为稳定的因素，会提高以后工作的积极性，增强动机；而把成功归因于不稳定因素，以后的积极性则难以预料，反之亦然。故本题选A。

24题，你标红的那里，重难点手册基础备考有

govycm 发表于 2013-9-11 23:17
24题，你标红的那里，重难点手册基础备考有

我手边没有重难点 TOT

把题干加上来太麻烦了，就只放答案了

31.答案：D

【考点】教育心理学；知识的学习；学习的迁移。一般迁移指一种习得的一般原理、方法、策略或态度迁移到另一种学习中去。形式训练主张各种官能之间或者各种不同的学习活动之间存在着一般性的思维机能，这种迁移是无条件的，自动发生的，而且是永久的，终身受用。本题选D。

32.答案：B

【考点】实验心理学；实验心理学概述；实验心理学的产生与发展。艾宾浩斯开启了用实证方法研究记忆等高级心理活动之先河。本题选B。冯特建立第一个心理学实验室，费希纳第一个提出量化研究心灵的思想。

33.答案：C

【考点】实验心理学；心理物理学；反应时。对于选择（或辨别）的数目与反应时的关系，默克尔（Merkel，1885）用公式揭示了二者之间的函数关系：RT=lgN。其中，RT为反应时，N为辨别刺激的数目。故本题选C。参见杨治良《实验心理学》第一版（浙江教育出版社）和郭秀艳《实验心理学》第一版（人民教育出版社）两书反应时部分。

34.答案：C

【考点】实验心理学；主要的心理学实验；记忆实验。Anderson和Bjork的提取诱发遗忘实验：提取诱发遗忘现象是指回忆部分记忆材料时往往会使得相关记忆材料的回忆量降低。故选C。

35.答案：D

【考点】实验心理学；心理学实验的变量与设计；心理学实验的变量及其控制。暂时的被试变量，指通过主试的言语、态度以及用某些方法使被试的机能状态、特性等产生一时的变化，将这种一时的变化作为引起被试反应的自变量，如疲劳、焦虑等。本题选D。被试变量指被试间的持续性特征，不因实验而改变。

36.答案：C

【考点】实验心理学；波普尔证伪理论。1.一个理论假说应被陈述为可以被证伪的一组有限的观察；2.一个科学理论只能被证伪，不能证实。参见郭秀艳《实验心理学》第一版（人民教育出版社）。本题选C。

37.答案：B

【考点】实验心理学；心理物理学；费希纳定律。费希纳定律成立的条件：1、假定韦伯定律对所有类型和强度的刺激都是正确；2、假定所有的最小可觉差在主观上相等。（遗憾的是这两条都没能被证实。）故选B。

38.答案：A

【考点】实验心理学；主要的心理学实验；注意实验。双作业操作的互补原则：对于双作业操作而言，如果两者对资源的总需要超过可利用的总能量，双作业操作就会发生干扰。此时，一个作业的操作所需资源增加多少，就会使另一作业可得到的资源相应减少多少。本题选A。

39.答案：C

【考点】普通心理学；感觉；视觉。断续的闪光频率增加会出现融合的感觉，刚能产生融合感觉的刺激的最小频率叫闪烁临界频率，它表现了视觉系统分辨时间能力的极限。本题选C。注意，有些辅导班的答案是A，大谬！视敏度指视觉系统分辨最小物体或物体细节的能力，即视力。

40.答案：C

【考点】实验心理学；心理学实验的变量与设计；实验设计。

	靶子词	非靶子词
高辨别条件	A组	B组
低辨别条件	A组	B组

由于两组被试随机分配，所以各组内为被试内设计，组间为完全随机化设计。本题选C。

41.答案：B

【考点】实验心理学；心理学实验的变量与设计；实验设计。见上题。选B。

42.答案：A

【考点】实验心理学；心理学实验的变量与设计；实验设计。一个实验中有两个或两个以上的自变量，当一个自变量的效果在另一个自变量的每一个水平上不一样时，即存在自变量的交互作用。本题选A。

43.答案：B

【考点】实验心理学，心理学实验的变量和设计；实验研究的效度。实验的内部效度和外部效度相互联系、相互影响。控制额外变量提高内部效度，但会导致外部推广度降低。故选B。

44.答案：B

【考点】心理统计；描述统计；差异系数。一目了然，仍需动手计算！本题选B。

45.答案：B

【考点】心理统计；推断统计，参数估计。显著性水平用α表示。1-α为置信度或置信水平。置信度表明了区间估计的可靠性。置信度与置信区间长度有一代偿关系，即置信度越高，置信区间就越宽，反之，我们的估计要求越是精确，置信区间越窄，置信度就越小，正确估计的把握就越小。本题选B。三者概念不要混淆。画图理解更形象。

46.答案：C

【考点】心理统计；描述统计，统计图表。可以在心里立即画出这四种表吗？本题选C。

47.答案：A

【考点】心理统计；描述统计；相对量数。百分等级指常模团体中低于该分数的人所占总体的百分比，与等距无关。故选A。CEEB分数是美国大学入学考试委员会（College Entrance Examination Board）所采用的标准化分数，以标准分数为基础转换，计算公式为：CEEB分数=100Z+500。

48.答案：C

【考点】心理统计；统计描述；集中量数&差异量数。考察平均数和标准差的概念和性质。本题选C。

49.答案：A

【考点】心理统计；推断统计，推断统计的数学基础。考察统计分布的概念及其与样本容量的关系。本题选A。

50.答案：D

【考点】心理统计；推断统计，推断统计的数学基础。张厚粲《现代心理与教育统计学》第三版（北京师范大学出版社）上原例题，只是将置信水平由95%改为99%。当Z=2.33时，该点以下包含了全体的99%（查单侧表，知道为什么吗？），μ=np=0.5×10，σ=file:///R:\TEMP\msohtmlclip1\01\clip_image002.png=1.58，μ+2.33σ=8.68。本题选D。

51.【答案】C

【考点】心理统计；推断统计；卡方检验。考察卡方检验的意义及使用条件。故选C。

52.【答案】A

【考点】心理统计；推断统计；假设检验。考察几种检验方法的使用条件。故选A。

53.【答案】C

【考点】心理统计；相关量数；积差相关。张厚粲《现代心理与教育统计学》第三版（北京师范大学出版社）积差相关一节原话：“如果Ⅰ、Ⅲ象限与Ⅱ、Ⅳ象限中分布的点数目相同，且分布情况相同，…即r=0，X、Y零相关，表示无线性趋势。”本题选C。不光要记住，更要理解r值与X、Y之间关系。

54.答案：B

【考点】心理测量；心理测验及其应用。详见戴海琦《心理与教育测量》第三版（暨南大学出版社）。梁宁建《心理学导论》第一版（上海教育出版社）能力测验一节将其视为智力测验工具。本题选B。

55.答案：C

【考点】心理测量；心理测验及其应用；常用的心理测验。1916年斯坦福—比内量表，首次引入比率智商，IQ=file:///R:\TEMP\msohtmlclip1\01\clip_image004.png。本题选C。

56.答案：A

【考点】心理统计；推断统计；统计功效与效果量。效果量是一个能测量自变量和因变量间关联强度的效果量数。故本题选A。

57.答案：D

【考点】心理测验；心理测量的基本理论；经典测量理论。考察不同信度类型。不赘述。本题选D。

58.答案：D

【考点】心理测量；心理测验及其应用；常用心理测验。SDS：抑郁自评量表；SCL-90：90项症状自评量表；NEO：人格问卷；SAS：焦虑自评量表。故本题选D。A即Anxiety。

59.答案：D

【考点】心理测量；心理测量的基本理论；经典测量理论。实测分数之间的变异性是由与测量目的有关的变异数（SV2）、稳定但出自无关来源的变异数（SI2）和测量误差的变异数（SE2）决定的。故本题选D。

60.答案：C

【考点】心理测量；心理测量的基本理论；经典测量理论。幼儿的智力发展迅速，所以不可以使用再测。复本信度的平行测验很难构造。分半信度正适用于只能施测一次或没有复本的情形。故本题选C。

61.答案：B

【考点】心理测量；心理测验及其应用；测验常模。百分等级指在一个群体的测验分数中，得分低于这个分数的人数的百分比。由题可知受测者分数为μ－σ，Z分数为-1，对应p值为0.34，则比他分数低的人,为0.5-0.34=0.16，即百分等级为16。本题选B。

62.答案：A

【考点】心理测量；心理测验及其应用；心理测量的编制技术。考察测验等值技术及其条件。本题选A。

63.答案：C

【考点】心理测量；心理测量的基本理论。教师自编的测验题没有经过标准化的分析，不是常模参照测验也不是标准参照测验，故选C。计算机自适应测验是用项目反应理论建立题库，并由计算机根据被试能力水平自动选择测题，最终对被试能力做出估计。

64.答案：A

【考点】心理统计；推断统计；参数估计。标准误用于衡量以样本统计量去推断相应的总体参数（常见如均值、方差等）时估计的精度。本题选A。一定要掌握标准误和标准差的区别。

65.答案：D

【考点】心理测量；心理测验及其应用；常用心理测验。认知评估系统（CAS）建立在智力的PASS模型上。考夫曼儿童成套评估测验（K-BC）以认知加工过程理论为基础,从信息加工模式的角度反映儿童的智力水平。区别能力量表（DAS）提供能力剖面图分析并诊断儿童的学习障碍。一般能力倾向成套测验（GATB）是综合式职业性向测验，具有跨文化一致性。本题选D。书中没找到。

66.答案：ABCD

【考点】心理学导论；注意；注意概述。引起和保持有意注意的因素：1.目的明确、具体，对目的的意义理解，达到目的愿望强烈；2.稳定的间接兴趣；3.合理地组织有关活动；4.具有认真负责、吃苦耐劳、顽强坚毅人格特征；5.知识经验。本题选ABCD。

67.答案：BCD

【考点】心理学导论；感觉；其他感觉。动觉，反映着身体各部分的位置、运动以及肌肉紧张程度。感受器存在于肌肉组织、肌腱、韧带和关节中。本题选BCD。A属于平衡觉感受器分布部位。

68.答案：CD

【考点】心理学导论；动机、需要和意志；意志。趋避冲突指同一物体对人们既有吸引力，又有排斥力。A是双避冲突，B是双趋冲突。故本题选CD。

69.答案：ABD

【考点】心理学导论；能力；智力理论。PASS是指“计划—注意—同时性加工—继时性加工”，对应着鲁利亚机能系统说的三层认知系统的四种认知过程。第一机能系统：注意系统（注意—唤醒系统）。第二机能系统：同时性加工和继时性加工（统称信息加工系统）。第三机能系统：计划系统。故选ABD。

70.答案：ABCD

【考点】发展心理学；心理发展的基本理论；心理发展的主要理论。维果茨基认为，心理机能由低到高发展有四个表现：1．心理活动的随意机能；2．心理活动的抽象—概括机能；3．各种心理机能组合形成间接的、以符号语言为中介的心理结构；4．心理活动的个性化。故选ABCD。

71.答案：BC

【考点】教育心理学；学习理论；学习的建构理论。建构主义的学习观认为学生是意义的主动建构者，教学观上注重在实际情境中进行教学；注重协作学习，支架式学习就是通过老师的帮助，把管理学习的任务逐渐由教师转移给学生自己，最后撤去支架。故选BC。本题我也搞不清楚！

72.答案：ABC

【考点】实验心理学；心理物理法；信号检测论。判别力指数d'即观察者的敏感性，是ROC曲线与对角线间的最大距离，一条曲线只有一个值，离对角机遇线越远，表示感受性越强。判断标准β是做出决策的分界线，是ROC曲线上各点对应的切线斜率，一条曲线上有无数个点就有无数个斜率。故本题选ABC。

73.答案：ABCD

【考点】实验心理学；主要的心理学实验；知觉实验。无觉察知觉指未进入意识层面的信息仍然可以进行知觉上的加工。对其进行研究的实验包括Stroop实验、Stroop启动实验、实验性分离的Stroop启动实验、错误再认实验、盲视实验、单侧忽视研究。故选ABCD。

74.答案：ABC

【考点】心理测量；心理测量的基本理论；概化理论。概化理论G研究从统计角度说就是要分解观察数据总体方差，估计各因素期望方差，采用的方法是方差分量分析法，把总体方差分解为测量目标主效应方差、测量侧面主效应方差、各种交互效应方差。故选ABC。

75.答案：AC

【考点】心理统计；推断统计；方差分析、卡方检验。χ2检验是实际观察次数与假设观察次数偏离程度的指标，具有方向性，主要适用于计数数据的统计分析，对总体形态不作任何假设，因此属于非参数检验。方差分析是对多组平均数差异的显著性进行检验，具有方向性，前提要求是总体正态分布，各个实验组的方差齐性。故选AC。

沙发沙发 又见到学姐啦

这么一个好帖 为什么关注的人那么少？

学姐，好耐心。答案解释都很多很细致。

65题。
今儿翻了一天的书，最后在北师大出版社那套书的测量里面找到了类似题干的话，另外高教版的2014大纲配套真题解析里给的答案是B。
不知道你们的看法是怎样的。
总之心理还是不踏实。
担心今年再出类似的题.....