14年华中科技大学教育学考研学术型教材以及复习策略

《教育科学基础综合》考试大纲和参考书目
（适用于科学学位教育学硕士研究生入学考试）
代码：635
第一部分考试说明
一、考试性质
教育科学基础综合是教育学原理专业、高等教育学专业、课程与教学专业硕士生必考的专业基础课。它的考试范围包括教育学原理、普通心理学和中外教育史；它的评价标准是高等学校毕业生能达到的水平，以保证被录取者具有较好的教育学理论基础。
考试对象为参加2014年全国硕士研究生入学考试的准考考生。
二、考试形式与试卷结构
（一）答卷方式：闭卷，笔试。
（二）答题时间：180分钟。
（三）题型结构：
1.名词解释：6小题，每题10分，共60分；
2.简答题：6小题，每题20分，120分；
3.论述题：3小题，每题40分，共120分。

第二部分 考试内容要点
一、教育学原理考试内容
1.教育与教育学
2.中外教育发展
3.教育与人的发展
4.教育与社会发展（政治、经济、文化、科技）
5.教师与学生
6.当代学习理论
7.当代课程理论
8.当代教学理论和教学策略
9.当代学校德育
10.当代教育评价
11.当代学校管理
二、普通心理学考试内容
1.心理学的研究对象和主要流派概述
2.心理和行为的生理基础
3.感觉
4.知觉
5.记忆
6.思维
7.情绪与情感
8.动机与需要
9.意志
10.意识和注意
11.言语
12.能力
13.人格
14.气质
15性格
三、中外教育史考试内容
1．中国古代教育思想的发展
2．中国古代教育制度的演进
3．中国近现代教育思想的发展
4．中国近现代教育制度的演进
5．外国近现代教育思想的发展
6．外国近现代教育制度的演进
第三部分  试题举例
一．名词解释
1.因材施教
2.教育评价
3.应激与心境
4.晶体智力与液体智力
5．四书五经
6．英国公学
二．简述题
1.如何科学地选择和编制课程？
2.简述素质教育的内涵、目的和任务。
3.简述强化或惩罚在学习中的作用。
4.简述形成条件反射的基本条件。
5．扼要评述卢梭的教育思想及其历史意义。
6．试析欧洲文艺复兴时期人文主义教育思想的基本主张。
三．论述题
1.试述良好师生关系的特征。
2.论述斯滕伯格的“智力三元理论”，并与皮亚杰和加德纳的智力理论作一比较分析，说明三种理论在教育中的不同作用。
3.综述日本明治维新教育改革的背景、主要内容及其影响。
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对于考生来说，负担较重是《教育原理》、《教育史》和《普通心理学》。 下面勤思考研老师就拿《教育原理》来为大家介绍一下。
《教育原理》是教育学原理这门科目的指定教材，所以，它与311指定的教育学原 理的任何一本教材都有着相似性。也是按照教育的产生、教育学的产生发展、教育对于人的功能和社会的功能；教育目的、教育制度、课程、教学、德育、师生关 系。只不过，本书换了一种论述的角度，在适当的内容上面展开或者进行丰富地论述。诸如《教育原理》把师生关系放在课程与教学之前进行论述，同时，又在详细论述了课程、教学以及德育活动之后，对于班集体以及班主任工作进行了论述。本书也增加了很多教育学原理教材中比较缺乏的一部分内容，即“教育评价”的相关内容，使得我们的整个教育教学活动无论是从教育目的出发、经过课程、教学、德育还是从教育本质出发、经过教育目的的总规划、经过课程、教学的实践，最终都 要回归于教育评价，再从教育评价开始新的教育、教育学活动。因此，教育评价使得教育以及教育学的研究成为了一个完整的过程。其他书目的具体内容，大家可以参见勤思考研独家整理的内部讲义。
如果你选择了非统考的学校，那么你就选择了一种挑战，挑战自己的自信心、挑战自己的坚持性、挑战自 己的场独立性，如果你选择的是非统考的学校，那么请多多关注相关方面的信息，尽可能得到内部的信息，既然称之为内部的信息，自然就不是人人都能获得的，所 以，动用一切可动用的方式方法，减少自己复习过程中的阻碍，充分发挥自己已有的良好311基础，攻克新增加的复习内容，这才是我们要做的。不管你选择的是 统考还是非统考院校，在考研的这条路上，勤思考研都会一直伴你左右。最后，勤思考研祝各位考生美梦成真！