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哲学：
1．夏商周时的《周易》
2．春秋战国老子的《道德经》
3．东汉时王充的《论衡》
4．魏晋南北朝范缜的《神灭论》
5．宋明时的理学

宗教：
自从佛教在西汉末年传入中国起，宗教就开始在中国大地上传播，至三国两晋南北朝，适应统治者的需要，外来佛教和土生土长的道教日益盛行。隋唐时，统治者充分利用各种思想的有利成分，兼容并蓄，同时也大力提倡宗教，尊重外来宗教，强化思想统治。伴随宗教同时产生的宗教画、雕塑、石窟艺术也发展起来。
在古代经济的发展中，人们认识和征服自然的能力不断加强，哲学思想也在不断进步与发展。特别是唯物主义思想也有很大发展。从战国的荀况到东汉的王充、南北朝的范缜、唐朝的柳宗元、刘禹锡，再到清初的王夫之等思想家，都是在同唯心主义作斗争中发展起来的，他们的观点从根本上看是与封建神学、迷信、宗教对立的。
（1）秦汉：佛教传入，道教产生
（2）魏晋：道教发展，佛教盛行
（3）隋唐：三教并行，尊重外教

古代主流思想的演变
（一）、春秋战国时期：百家争鸣
　1、原因：
　　①井田制崩溃，土地私有制产生，社会经济的发展促进了文化思想的发展
　　②春秋战国时期是社会大变革时期，人们思想导演活跃
　　③各国统治者出于争霸的需要，网罗人才，优待知识分子
　　④私学的兴起与讲学的出现，造就了一大批有知识的思想家
　2、概况：
（二）、西汉：儒学从此成为正统思想
董仲舒改造儒家思想
　①主张：
　a、天和人息息相关，皇帝要依照天意办事
　b、用儒家思想统治天下，其他学说都要禁止
　c、建立太学等学校，儒家经典作为教育内容
　②影响：
　a、适应了当时封建大一统和中央集权的需要，符合历史发展的要求，具有积极作用
　b、儒家思想从此成为封建正统思想，对后世影响深远
　c、主张建立太学和地方教育系统，有利于封建教育的发展
　d、独尊儒术长期束缚人民的思想，不利于科学文化的发展
（三）、宋明时期：儒学新发展——理学产生发展
　理学是以儒家思想为基础，吸收佛教和道教思想形成的新儒学，代表人物朱熹，内容：①“理”是宇宙万物的本源，是第一性的；“气”是构成宇宙万物的材料，是第二性的。②把“天理”和“人欲”对立起来，提出“存天理，灭人欲”其实质是为封建等级制度辩护。
（四）、明清时期：早期民主启蒙思想出现
　1、原因：
　　①明清时期，商品经济发展，资本主义萌芽出现
　　②明清时期，封建专制制度达到顶峰并日益腐朽衰落
　2、概况：

坚持可持续发展，建立和谐社会（纵向联系）
一、中国古代的“民本”思想
　1、孔子提出“仁”的学说，如“仁者，爱人”，“己所不欲，勿施于人”主张以爱人之心调解与和谐社会人际关系，要求统治者以德治民，爱惜民力，不要过度剥削压迫人民，反对苛政和任意刑杀
　2、孟子主张施仁政，提出“民贵君轻”、“政在得民”、反对苛政，还主张给农民一定的土地，不侵犯农民的劳动时间，宽刑薄税
　3、唐太宗即位后，吸取隋亡教训，反复强调“存百姓”的思想，轻徭薄赋，励精图治，出现“贞观之治”的治世局面
二、经济发展与人类生存环境
　1、战国时期荀子提出了“制天命而用之”，“人定胜天”的思想
　2、两汉时期黄河流域因过度开垦造成环境破坏
　3、魏晋南北朝时期中原地区环境破坏的状况有所缓解。原因：中原战乱，农耕规模缩小，畜牧业因少数民族的内迁有所扩展
　4、唐朝时期江南地区的圩田更加普遍。出现了放火烧山、向山要田和围湖造田等现象，对自然生态平衡造成破坏
　5、明清时期随着人口的激增，与水争地的现象更加普遍，人与自然的矛盾日益显露并激化
　6、近代对来的科技革命对生态环境的影响尤为严重。我们应该确立以人为本的思想，强调科学发展观，走可持续发展的道路

三．康乾盛世
　1．原因：
　a、康熙帝“更名田”，雍正帝“摊丁入亩”，对农民的人身控制有所松弛，为农业生产的恢复和发展，手工业的发展、商业贸易的活跃创造了条件，为盛世局面奠定了经济基础。
　b、清初，国土辽阔，政治统一，边疆地区得到开发和巩固，与内地的联系加强，有效抵御了外来侵略，为盛世局面的出现提供了保障　
　c、康、雍、乾三位皇帝励精图治是盛世局面的开创者和维护者
　d、劳动人民的辛勤劳动
　　②评价：从中国历史发展的纵向来看，“康乾盛世”的发展程度超过了以往任何一个朝代，值得肯定。从世界横向发展来看，资本主义已成为历史发展的主流，英、法、美等国确立了资产阶级专政，工业文明逐渐取代农业文明，近代的自然科学蓬勃发展。因此，“康乾盛世”与世界潮流相比不宜夸大
2．盛世的一般表现：政治清明、社会稳定、经济发展繁荣、文化繁荣、民族关系融洽、对外关系发达

一、文艺复兴（14－17世纪）
　1、性质：是正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。
　2、意大利的文艺复兴
　　①原因
　　a、经济因素：意大利最早出现资本主义萌芽
　　b、政治因素：形成中的资产阶级为了维护自己的经济和政治利益，要求打破旧观念
　　c、文化因素：意大利有着丰厚的文化遗产和优越的人才结构
　　d、外来因素：大批学者逃往意大利，带去大量古籍
　　②指导思想：人文主义
　　a、含义：重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚中解放出来
　　b、评价：对当时的科学、哲学、文学、艺术、教育，甚至生活方式都产生了广泛而深刻的影响，是资产阶级反封建、反中世纪神学世界观的思想武器。但对人文主义的过分推崇，造成了文艺复兴运动个人私欲的膨胀、泛滥和社会混乱。
　　③表现：
　　a、但丁：《神曲》　是中世纪最后一位诗人，又是新时代最初一位诗人
　　b、乔托：欧洲绘画之父
　　c、彼特拉克：人文主义之父，以“人学”对抗“神学”
　　d、薄伽丘：《十日谈》
　　e、美术三杰：达•芬奇：《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》、米开朗琪罗：《大卫》、拉斐尔：《西斯廷教堂》，被称为“画圣”
　　f、思想家：马基雅维利：《君主论》，以“人”的眼光研究政治学说，提出“强权政治”理论。
2、西欧诸国的文艺复兴(15世纪后期起)
　①英国：莎士比亚的戏剧
　②法国：拉伯雷：《巨人传》，鼓励人们成为“全知全能”的人
　③德意志：伊拉斯谟：以人文主义精神批判和考订基督教经典，著《愚人颂》
　④西班牙：塞万提斯：《堂吉诃德》
　3、文艺复兴时期的科学（近代科学的起步）
　①科学勃兴的原因：
　　a、文艺复兴使人们对自然界各种现象的认识产生了革命性的变化。
　　b、面对现实世界，注重实践的时代精神
　　c、生产经验和积累，技术能力的提高也为科学研究创造了条件。
　　②成就：
　　a、哥白尼：提出“太阳中心说”
　　b、开普勒：发现行星沿椭圆形轨道绕太阳运行的规律。
　　c、伽利略：自制望远镜，证实了哥白尼学说的正确性。
　　d、布鲁诺、培根：提倡唯物主义的科学研究方法。

二、启蒙运动（17、18世纪）
　1、背景
　①欧洲资产阶级力量日益壮大，要求清除封建专制制度这一发展的障碍。
　②自然科学的发展，解放了人们的思想。
　2、性质：欧洲资产阶级发动的一场反封建的思想文化运动
　3、思想原则：自由平等、君主立宪、三权分立、人民主权和社会契约
　4、代表人物
　①霍布斯：a、代表作《利维坦》；b、社会契约建国，君权人民授予；c、主张君主专制，专制政权有权干涉臣民财产；d、认为世上无神，但宗教有助于维持社会秩序。
　②洛克：a、社会契约建国，保护私有财产；b、赞成君主立宪，主张分权
　③伏尔泰（法国启蒙运动的领袖）：a、主张信仰上帝，但极力抨击天主教会和教皇。b、反对君主专制，提倡英国式的君主立宪制。
　④孟德斯鸠：代表作《论法的精神》，发展了洛克的分权学说，提出三权分立的原则
a、内容：三权分立，立法权应该由人民集体享有，司法独立，君主享有行政权。
　b、核心：权力的互相制约和平衡
　c、意义：就反对封建专制制度而言，具有重大的进步意义。
　⑤卢梭
　　a、代表作《论人类不平等的根源》、《社会契约论》
　　b、否定封建王权，倡导社会契约论和人民主权说
　　c、重视公共意志，反对任何个人因谋私利而违反公共意志
　　d、局限：认为人类不平等起源于财产私有制，但并不主张废除私有制，只是要求进行比较平均的分配，表现了他小资产阶级的局限性。
　　⑥百科全书派：狄德罗主持编写《百科全书》，反映当时一切科学成就，宣扬科学与理性，反对专制与迷信，成为法国启蒙运动后期的中心
　5、影响：
　　①对资产阶级：为资产阶级取得统治地位提供了思想上和理论上的准备
　　②对法国：为法国大革命作了充分的思想准备
　　③对欧美：对欧美资产阶级革命起了影响和推动作用，也影响了一些封建君主，使他们不得不借“开明专制”来维护自己的统治
　　④对亚洲：鼓励中国、日本等国的仁人志士为改造旧社会而斗争

内容可真多！要是能融在一起下就好了
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不晓得看的下去 不 ·····

有无注释？

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