【分享】《普通心理学》笔记

我觉得考研复习的最好方法，除了读书和做题之外，就是根据自己的理解去整理一份笔记（自上而下的加工）。从5月份起，我就开始我的笔记整理了，在整理的过程中，我感觉我对心理学的理解加深不了不少。我的这份笔记是以网上找到的《小白大纲解析》为底本，参考了很多资料，真题解析、重难点手册，以及——最重要的——彭书和梁书。

这份笔记有两个地方可以为同学们提供一些便利。一是我在每个标题（或大或小）的后面都注明了书中对应的页码，这多少可以节省一些翻书的时间；二是我遵照“及时强化”的原则，把真题都编进了笔记中，而且紧挨着相应的知识点，这样可以更清楚地看出哪些知识点是重点，可以更有针对性的复习，不过，只有题，没有答案。


第一章内容复制如下：

一、心理学概述
1.1心理学的研究对象
1.1.1心理学的含义
（1）含义（P2，L4-5）
心理学是研究心理现象的科学；心理学是研究人的心理现象及其规律的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学；心理学是研究行为和心理活动规律的科学。
心理学是一门中间科学或边缘科学，兼有自然科学和社会科学的性质。（P15-16）
（2）渊源（P25-27，L9-10）
现代心理学的发展受近代哲学思潮（唯理论和经验论）和实验生理学的影响最大。近代哲学为西方现代心理学的诞生提供了理论基础，现代心理学的实验方法则直接来源于实验生理学。此外，生物学对心理学的发展也有一定的影响。
0802 现代心理学诞生和发展的两个重要历史渊源是哲学和
A．生理学       B．社会学       C．人类学       D．物理学
（3）分支（P11-15，L21-24）
生理心理学以脑的形态和功能参数为自变量，观察在不同生理状态下，行为或心理活动的变化；在生理心理学的基础上，产生了神经心理学，它研究神经系统（特别是脑）损伤引起的行为和心理的变化，解释脑与行为的关系，并为评估和治疗精神失常或疑似精神失常提供依据；心理生理学研究心理活动引起的生理功能的变化。
工业心理学主要包括工程心理学和管理心理学。工程心理学是心理学与现代技术科学相结合的产物，它研究人与机器之间的配置和机能协调，实现人、机器、环境系统的最好匹配，使人能在安全有效的条件下从事工作；管理心理学是把心理学的知识应用于分析、说明、指导管理活动中的个体和群体行为的工业心理学的分支，是研究管理过程中人们的心理现象、心理过程及其发展规律的科学。
1002 运用心理学的原理和方法来诊断与治疗个体的心理障碍，改善人们的行为模式的心理学分支学科是
A．教育心理学    B．发展心理学    C．生理心理学    D．临床心理学
1301 研究人与机器相互作用问题的心理学分支学科是
A.管理心理学     B.社会心理学     C.工程心理学     D.实验心理学
1.1.2心理学的研究对象
心理学的研究对象包括个体心理（认知、动机和情绪、能力和人格）、个体心理现象和行为、个体意识与无意识、个体心理与社会心理。（P2-7）
（1）心理过程（L5-6）
心理过程包括认知过程（最基本，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象；注意是伴随着心理活动过程的心理特征）、情绪情感过程和意志过程（人与动物的本质区别）。认知过程是情感、意志过程的基础；情绪情感过程和意志过程也影响着认知过程的发生发展。
1201 下列选项中，属于心理状态的是
A．感觉             B．想象         C．注意         D．记忆
注意不属于独立的心理过程，而是其他心理过程的一种积极的伴随状态。
1302 心理过程是人脑能动地反映客观事物的过程，它包括
A.认知、情感、行为     B.感觉、知觉、行为     C.情感、行为、意志     D.认知、情感、意志、
（2）个性心理（人格）（L6-7）
个性心理包括心理动力（需要、动机、兴趣、理想、价值观、人生观、世界观等）和心理特征（能力、气质和性格等）。

1.2心理学的研究方法
1.2.1观察法（P18-19，L17）
观察法指在自然条件下，对表现心理现象的外部活动进行有系统、有计划的观察，从中发现心理现象产生和发展的规律的方法。优点：适用范围较大；简便易行；一次观察可得到大量信息；所得材料比较真实。缺点：结果难以重复验证、精确分析；难以控制目标现象的出现；受观察者主观影响较大。
观察法一般在下列情况下采用：对所研究的对象无法加以控制；在控制条件下，可能影响某种行为的出现；由于社会道德的要求，不能对某种现象进行控制。
观察法的四项基本原则：每次只观察被观察者的某种行为；观察事先已明确界定的行为特征；尽量利用有效仪器，规范记录观察到的行为表现，使观察者偏差降到最低；宜采用时间抽样方法进行观察。
1.2.2测验法（P19-20，L20-21）
测验法指用一套预先经过标准化的问题（量表）来测量某种心理品质的方法。优点：编制严谨；结构合理；过程易控制；量化程度高；便于统计处理。缺点：难以对结果进行定性分析；不能揭示因果关系；对施测者要求较高；有非人为因素的干扰。测验法的三个基本要求：信度、效度、标准化。
1.2.3调查法（L20）
调查法指就某一问题要求被调查者自由表达意见或态度，以此来分析群体心理倾向的方法，可分为问卷调查法和晤谈法。优点：收集数据较快，运用也比较容易。缺点：不够严谨；不能揭示因果关系；受研究者主观影响较大。使用调查法时应注意取样的代表性，避免抽样误差，还要注意到被试的反应会受社会赞许性的影响。
1.2.4实验法（P21-23，L18-20）
实验法指在控制条件下对某种心理现象进行观察的方法，分为实验室实验和自然实验。实验室实验是借助专门的实验设备，在对实验条件严格控制的情况下进行的。优点：可揭示因果关系；可重复，可检验；数量化指标明确。缺点：实验情境带有极大的人为性；被试处在这样的情境中，又意识到自己正在接受实验，可能影响实验结果的客观性。自然实验也叫现场实验，在某种程度上克服了实验室实验的缺点，但由于控制条件不够，难以得到精密的实验结果。
1.2.5个案法（P23-24，L20）
个案法指对一个被试各方面状况进行深入而详尽的了解，收集其过去和现在的资料，经过分析推知其行为原因的方法。优点：能够解释个体某些心理和行为产生、发展、变化的原因，有助于研究者获得某种假设。缺点：不能揭示因果关系；难以再现；对某人的研究结论并不适用于另一个人。
0702 通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是
A．调查法      B．个案法       C．测验法        D．观察法
1.2.6相关法（P20-21，L17-18）
相关法指通过调查两个或多个变量的信息，探究这些变量之间的相关关系的研究设计，其目的在于描述两个及以上事件或特征之间关系的强度。两个事件相关程度越高，我们越能够有效地通过其中一个事件对另一个事件做出推测，但是，相关本身并不等同于因果关系。
0901 某次抽样调查研究显示，学生每天看电视的时间越多，他们的学习成绩越差。该研究属于
A．因果研究      B．相关研究      C．个案研究        D．纵向研究

1.3主要的心理学流派
1.3.1构造主义(P28-29，L10)
代表人物：冯特、铁钦纳。主要观点：该学派认为心理学应研究人的直接经验，即意识；认为人的经验分为感觉、表象和情感三种元素，并组成其他的复杂心理现象。研究方法：内省法。评价：该学派使心理学摆脱了思辨的羁绊，走上了实验研究的道路，并使其成为一门独立的学科；但其研究脱离实际。
0701 以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是
A．格式塔    B．人本主义     C．构造主义    D．行为主义
1402 构造主义认为，心理学的研究对象是
A.外显行为      B. 意识流       C. 直接经验     D.潜意识
1.3.2机能主义（P29，L10-11）
代表人物：詹姆斯、杜威、安吉尔等。主要观点：该学派强调意识的作用和功能，认为意识的作用就是使有机体适应环境；强调意识是一个连续的、不断变化的整体，即“意识流”；反对把心理学看作一门纯科学，重视心理学的实际应用。研究方法：现象学方法。评价：机能主义是在反对构造主义的过程中产生的，该学派重视心理学的实际应用，推动了美国心理学面向实际的发展。
0902 机能主义心理学派的创始人是
A．詹姆斯      B．斯金纳       C．华生         D．惠特海默
1.3.3行为主义（P29、32-33，L11-12）
代表人物：华生、斯金纳、班杜拉。主要观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省法，主张实验法；主张环境决定论，认为个体的行为完全由环境所控制和决定。研究方法：实验法、观察法、条件反射法、言语报告法和测验法。评价：该学派的主张过于极端，否定意识研究的重要性，限制了心理学的健康发展；但其关于研究客观性的强调，对于使心理学沿着科学的道路走下去有着积极的意义。
巴甫洛夫提出了条件反射学说，虽然这一学说常被纳入行为主义的范畴中，但巴甫洛夫从未称自己的学说是行为主义理论。桑代克是联结主义心理学的创始人，联结主义心理学也常和行为主义混为一谈，但桑代克本人坚称自己提出的理论不是行为主义的观点。
0801 强调心理学不应该以意识为主要研究对象的学派是
A．构造主义     B．机能主义     C．人本主义     D．行为主义
1.3.4格式塔（P30，L12）
代表人物：韦特海默、柯勒、考夫卡。主要观点：该学派强调心理的整体性，认为整体不能还原为部分；整体先于部分存在，并制约和决定部分的性质和意义；部分相加不等于整体，整体大于部分之和。研究方法：自然观察法、现象学方法。评价：尽管该学派的理论基础是主观唯心论，但其基本观点是正确的；且其对于知觉、学习和思维等的研究成果至今还具有积极的意义，并促进了认知心理学的兴起。
1.3.5精神分析（P30-31，L12-13）
代表人物：弗洛伊德、荣格、阿德勒等。主要观点：该学派重视异常行为的分析，强调心理学应研究无意识现象，认为一切个体和社会的行为都源于心灵深处的某种欲望或动机，特别是性欲的冲动。欲望以无意识的形式支配人，并表现在人的正常和异常行为中。欲望或动机受到压抑，是导致精神疾病的重要原因。研究方法：自由联想法，个案法、释梦等。评价：该学派重视对动机和无意识现象的研究，但其过分强调无意识的作用，且早期的理论具有泛性论的特点，这些都是错误的。新精神分析学派修正了弗洛伊德原有的理论，更强调社会因素对产生精神疾病和人格发展的影响。
1181 论述构造构主义、行为主义和精神分析主义的主要研究内容，研究方法、主要观点及其对于心理学界的贡献。
1.3.6人本主义（P36，L13）
代表人物：马斯洛、罗杰斯。主要观点：该学派主张心理学应以正常人为研究对象，研究人类不同于动物的一些复杂经验；认为人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。研究方法：质的研究方法、现象学方法、叙事法、个案法等。评价：该学派以人的需要为出发点去研究人性，冲淡了心理学纯科学的色彩，被誉为心理学的“第三势力”，但其理论体系仍不完备，其人性本善的观点有待商讨。在其基础上，一些心理学家进一步提出了积极心理学。
精神分析学派和人本主义心理学都关注人格的研究。二者的主要区别在于，精神分析学派认为人受无意识欲望驱使，人本主义心理学认为人有自由意志，有自我实现的需要。
1001 下列心理学派与其代表人物，正确匹配的是
A．机能主义——冯特   B．格式塔——铁钦纳   C．人本主义——罗杰斯   D．构造主义——詹姆斯
1.3.7认知心理学（P35-36，L13-14）
代表人物：皮亚杰、奈瑟、纽维尔、西蒙等。主要观点：该学派认为人不是被动的刺激物接受者，人脑的认知过程能对信息进行积极加工；人脑可类比为计算机，知识的获得是一个人脑对信息的输入、转换、存储和提取的过程。研究方法：反应时记录法、口语报告法、计算机模拟等。评价：该学派的研究方向是在行为主义衰落，信息论、计算机科学的兴起过程中发展起来的，其与神经科学结合产生的认知神经科学有望成为新世纪心理学发展的主流。
1401 近年来，认知心理学与神经科学结合产生的新学科是
A. 认知科学      B.神经心理学     C.认知神经科学   D.心理生理学


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