2016教育学考研必备的十大常识

勤思培训学校是中国教育学领域的领军学校，也是目前专业从事专业课辅导唯一具备办学资格的学校，由于咨询的考生众多，我们特此为大家列举出备考教育学类研究必须要掌握的十大基本常识：

　　第一，区别教育学的学术型硕士和专业型硕士

　　教育是广泛存在于人类生活中的社会现象，是有目的地培养社会人的活动。为了有效地进行教育活动，必须对其进行研究，经过长期积累而成为教育学特定的研究对象。特别是现代社会的发展，现代教育实践的发展，对于教育学研究提出更新、更高的要求。教育学是通过对各种教育现象和问题的研究揭示教育的一般规律。

　　教育学的学术型研究生是处于教育学专业的较高端，只有把最高端做好了，我国才能成为教育强国。我们要在学位管理、规模和结构、学科建设等方面加强调控，提高研究生教育的质量。高等学校和科学研究机构招收攻学术型教育学研究生，是为了培养热爱祖国，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，遵纪守法，品德良好，为社会主义建设服务，掌握本学科坚实的基础理论和系统的专业知识，具有创新精神和从事科学研究、教学、管理或独立担负专门技术工作能力的高级专门人才。同样，教育学研究生就是我们教育学科需要培养的教育专门人才。

　　那么，什么是教育学的专业型硕士呢？专业学位（professional degree），是相对于学术型学位（academic degree）而言的学位类型，其目的是培养具有扎实理论基础，并适应特定行业或职业实际工作需要的应用型高层次专门人才。而教育学硕士是学术型研究生，专业学位与学术型学位处于同一层次，但培养规格各有侧重，在培养目标上有明显差异。学术型学位按学科设立，其以学术研究为导向，偏重理论和研究，培养大学教师和科研机构的研究人员；而专业学位以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规的、高水平训练的高层次人才。

　　除了基本的培养目标不同之外，教育学的学术型硕士和专业硕士的考试科目也是不同的。教育学的学术型硕士的公共课考察的是思想政治理论和英语一，专业课一套试卷只考一门专业课。考察的往往是《教育学专业基础综合》，满分300分，考试时间3个小时。而全日制教育硕士的英语大多考察英语二，专业课分为两门，一门是代码为333《教育综合》，国家给定考试大纲，各学校自主命题，满分150分，考试时间3个小时；另一门考察的是相关的专业课内容，比如学科教学（语文）考察的是语文教学法或者语文基础知识综合，教育管理考察的是教育管理学专业课，满分150分，考试时间3个小时。

　　由此可见，教育学的学术型硕士和专业硕士是不同的，前者侧重理论研究，例如教育学原理、中国教育史、外国教育史等，后者注重实践性和应用性，因此，勤思教育专家提示大家，在选择教育学类考研的时候，首先要区别的就是何为学术型，何为专业型，知己知彼百战百胜，如果我们连自己要考的基本内容都不清楚，那么，接下来如何准备教材备考呢？

　　第二，正确选择考研必备教材

　　教育学自从2007年开始了全国统考的研究生入学考试，教育部虽然出版了考试大纲，但是并没有制定教育学考研参考书目，教育学又是一个百家争鸣的学科，不同学者有不同的著述，加之自2013年开始，一部分学校开始了教育学的自主命题，使得备考选择教材又成了第一大难事。我们是等待2013年8月底9月初的时候各个学校的招生简章纷纷出来之后才准备呢？还是现在先要打好这个学科的基础呢？明智的你，一定会选择后者！

　　任何考试，从小学到大学，老师一再强调教材的重要性，考研也是一样。我们根据多年来从事教育学考研的研究工作以及勤思教育各届高分学员的反馈，现为勤思教育的学员整理教育学考研参考书目如下，希望对学员有一定的启发，请学员根据自己的实际情况进行选择，一定要谨记：教育学是一门科学，无论是哪一种考试形式，想要顺利取得好成绩，必须提前夯实基础。教育学的学术型研究生推荐教材，按照学科的分类，列举如下：

　　教育学原理

　　王道俊、王汉澜著《教育学》，人民教育出版社，这是一本经典的教育学著作，也是历届考生必备之书，在王老先生的严谨治学态度下形成的这本《教育学》，成为了教育学科的入门最佳选择。该书的优点是体系完整，对于跨专业的学生来说，是最短时间形成教育学学科框架的最佳参考用书，对于本专业的学生来说，也是夯实基础的选择。缺点是内容较为陈旧，有的章节在教育学考研大纲中没有涉及，因此，使用这本书的时候学员要根据大纲在进行删减性的学习。

　　十二校联编《教育学基础》，教育科学出版社。该书是许多师范类院校本科使用教材，该书的优点是内容较为新颖，与时代衔接的比较紧密，因此，恰巧补充了王道俊、王汉澜的《教育学》的缺点，因此，这两本书结合起来使用，应该可以应对教育学的统考考试。

　　黄济、王策三《现代教育论》，人民教育出版社，这是在实行教育学统考之前以及北师大恢复自主命题之后备受关注的教材，也是很多高校教育学研究生课程的指定用书，因此，被许多辅导机构定位为教育学考研的指定用书，这本书虽然内容翔实，体系完成，但是对于教育学考研来说不是绝佳的选择，如果是本专业学生使用，是可以的；但是跨专业的学生勤思不建议目前使用，考生在入门之后，可以站在一个高度上使用此书，该书内容过多，不适合记忆，如果时间和精力很充裕的同学，研读一下这本书会有很大的收益。

　　叶澜著《教育概论》，人民教育出版社，如果是要考取华东师范大学或是华中师范大学、南京师范大学等学校的学员，我们建议使用这本《教育概论》来替换十二校联编的《教育学基础》，因为，这本书原为华东师范大学和南京师范大学的本科生制定用书，因此，从这本书中学员应该可以总结出这几所学校在教育学教学中的重点和难点之处。

　　还有孙喜亭、成有信、袁振国等着名教授的教育学著作，如果考生时间和精力充裕，可以有选择性的增加一些书籍的阅读来丰富教育学的学科知识。

　　中外教育史

　　王炳照等著《简明中国教育史》北京师范大学出版社和孙培青主编《中国教育史》华东师范大学出版社。这两本书中拥有任何一本都可以，可以根据考生的报考学校来进行选择，如果是报考北京师范大学的就选择王炳照等人编着的，如果是报考华东师范大学的同学就可以选择孙培青的书，这两本书都是很不错的，体系性较强，知识点涵盖的也比较全面。相对来说，《简明中国教育史》的古代史部分更出色一些，当然，文言文引用也比较多，对于很多同学来说是比较头疼的事情。

　　吴式颖著《外国教育史教程》人民教育出版社，基本是所有教育学考研的同学在学习外国教育史的必选教材，这本书是一本非常优秀的教材，按照历史的发展脉络将所有外国教育史串联起来，对于国别的教育史以及国别的思想史都进行了梳理，有这样一本教材应该是足够了，不需要另外去买很多的书籍了，如果实在是有些担心，可以选择一些专题而不是将所有知识点都重新学习。

　　教育心理学

　　陈琦、刘儒德主编《当代教育心理学》北京师范大学出版社出版，这本书是考生中普及的一本书，该书的心理学倾向较为浓厚，所以，考心理学的学习可以直接使用，如果是考教育学的考生在使用的时候一定要注意有选择性，最好能够参照一下别的资料，比如说我们勤思教育为大家准备了专门的VIP心理学课程的讲义，这是有别于心理学考试中的教育心理学的，因此，学生学起来会更加因学科制宜，会收到事半功倍的效果。

　　教育科研方法

　　裴蒂娜著《教育科学研究方法导论》安徽教育出版社，教育部虽然没有明确指出指定用书，但是，裴老师的这本书是每一年教育学基础综合中的教育科研方法这一部分出题的参考用书，这一点可以根据大纲与裴老师这本书的对照中就可以看出来，而且，在这里要和所有考生提出的要注意的一点就是这本书最好是买到安徽教育出版社的《教育科学研究方法导论》，要注意，这里强调的一点就是《导论》，现在市面上还有另一个版本的，不是不可以，但是相对来说，《教育科学研究方法导论》更适合考研使用。另外，还有袁振国的《教育研究方法》等书。

　　大纲解析

　　现在市面上出现了很多版本的大纲解析，这些大纲解析都有各自的不同倾向性，因此，大家一定要注意取舍，一定要记住一点这些大纲解析都是各自出版社的，绝没有教育部的指定大纲解析。因此，勤思教育的教师建议大家第一轮复习最好以其中一本为主，兼顾其他版本，在第二轮学习以后再将知识点融合起来。

　　与教育学学术型的教材推荐相对应，全日制教育硕士按照大纲的要求，勤思为大家推荐一套通用的教材，如下：

　　王道俊、郭文安主编：《教育学》，人民教育出版社2009年。

　　孙培青主编：《中国教育史》，华东师范大学出版社2009年版

　　王炳照等著：《简明中国教育史》，北京师范大学出版社2007年版

　　张斌贤主编，王晨副主编：《外国教育史》，教育科学出版社2008年。

　　张大均主编：《教育心理学》，人民教育出版社2005年。

　　陈琦、刘儒德主编：《教育心理学》，高等教育出版社2005年。

　　当然，如果是报全日制教育硕士的同学，不同的学校也会有不同的要求，大家要密切关注一下自己所报考的学校。这也就是我们所关注的第三个大问题，报考学校的问题。

　　第三，正确选择学校和专业方向

　　对于大三或是大四、正在准备考研的学生而言，专业与院校的选择是一个两难问题。由于高中阶段对大学专业不了解、高考志愿填报由父母或者老师做主、高考录取服从调剂等因素的影响，相当一部分大学生对本科专业不感兴趣或是不满意。在这种情况下，很多人想通过考研改变自己的专业。然而，并不是所有人都能成功。很多过来人都认为，跨专业考研成功与否关键在于自己是否有兴趣、有能力。

　　自从教育学、心理学、历史学、计算机等专业全国统考之后，这几年选择跨专业考研的同学大大增加。但是，对于很多同学来讲，跨专业或跨校考研变数大，无定规，一旦准备不充分就很可能“失手”。那么，我们怎样在跨专业和跨学校之间做好权衡呢？勤思教育希望大家一定要三思而后行，我们并不建议考生跨专业或跨院校进行考研，如果考生坚定信念要考研，我们希望考生仔细阅读勤思教育专家给跨专业或跨学校考研的学生的建议。

　　一、跨院校优先于跨专业

　　考研与考大学一个明显的差别是本科生就业和研究生就业的区别，即专业性和综合性。一般情况下，本科生在就业市场是要求尽可能专业对口，一般学历史的多半是从事历史教师的职业，很少有学习历史的同学成为银行的一员；但是，研究生毕业后的就业则就有一定的综合性，比如说一些银行所招聘的不定岗管理培训生，一般没有专业限制，只要经过专门的职前培训能够达到优秀的程度即可，因此这时候这些用人单位多半关注的是学生的毕业院校，比如说北大研究生和地方性学校的研究生同时出现在一个岗位的竞争上，那么北大的研究生的学校优势则会立刻显现出来，因此，我们根据研究生毕业就业情况为大家提出的第一条建议就是跨院校优秀跨专业。

　　二、跨专业的优势

　　（一）外语专业学生跨专业

　　本科是学习外语专业的学生，在考研的时候如果不喜欢自己本专业，可以优先选择跨专业。原因很简单，外语专业的学生自己本专业的外语一般掌握得非常好，但是如果他们继续攻读自己专业的研究生面临的一个首要问题就是第二外语的困扰，第二外语是考外语专业的同学错失研究生考试成功的主要原因。但是，他们跨专业之后，他们的外语不仅不是劣势，还成为了自己的优势，当别的同学在为自己的外语是否能够过线而拼搏的时候，外语专业的学生则可以充分发挥自己外语的优势，将这个时间投放给专业课的学习，因此，我们说外语专业的学生在跨专业考研之时可以借外语时间给专业课，因此，是可选之项。

　　（二）理工科学生跨专业

　　就报考科目而言，考生要看清自己的优势和劣势。理工类各门专业基础课都与数学相关，学好了数学，转学经济、自动化、计算机等与数学有关专业的同学，也有一定的优势。一般情况下学习理工科的学生在跨专业考金融、经济等热门专业时，一般就可以减少在数学这一“老大难”问题上耗费的时间，而将时间节约下来给其余科目。另外，有一定理工科背景或是数学背景在学习心理测量与统计的时候也是要占有一定优势的，心理测量与统计是考心理学研究生的文科生比较惧怕的科目，而有数学基础的学生学习这一部分则要容易的多。而纯文科专业如历史、中文等更侧重于感性认识，逻辑思维较差，如果选择“文转理”，高等数学就是第一个大门槛，所以，文科转理工科要慎行。

　　（三）就近一致

　　一般来说，转专业的方向最好遵守“就近原则”，即寻找相近专业或相关学科来跨考，最好能够在跨考前找到专业间的“交集”，如果不是自身实力雄厚，切忌专业跨度太大。最安全的方法是找同一门类下或同一基础理论下的不同分支，如化学转药学，数学转理论经济学，电器转电子，自动控制转电信，机械转力学，土木建筑转水利工程等。

　　另外，考生备考时可以找准相关院系和导师，或在查看招生简章时，细读专业设置和研究方向。如果条件允许，可以到报考学校旁听相关的专业课程或借阅课堂笔记；随时到阅览室查看学术期刊，了解该领域的热点、焦点、新课题等。

　　三、老师对跨专业或跨院校学生的态度

　　部分专搞学术研究或尖端科研的研究生导师不太“信任”跨专业的研究生，因为这些专业对研究生的专业理论知识及动手能力等要求非常之高。但其他导师对跨专业的研究生是持欢迎态度的，如有的生物学导师做的项目涉及生物芯片制作，所以也欢迎应用型的计算机专业考生，新闻学专业研究中西比较的导师，就特别欢迎外语系学生报考，因为这样在科研中就能够翻译一手的外文资料；有的导师研究方向是中国新闻史，就更愿意要历史、古典文学专业的考生。就教育学本身来说，外国教育史和比较教育学的导师喜欢外语优秀的考生；教育经济与管理喜欢有一定经济学或者管理学背景的考生；中国教育史的导师对于文学类或者历史类的考生情有独钟；特殊教育学的某些老师喜欢有一定医学背景的考生；课程与教学论的部分导师对于理工科的学生比较喜欢，等等……

　　跨专业跨院校考研目前已经不是什么新鲜事了，随着报考人数不断增多，不同人群跨专业跨院校考研趋势越来越大。面对众多跨考者，勤思教育提示，要避免从众心理和盲目性。

　　第四，考研大纲是命脉

　　教育学类的研究生入学考试，无论是统考的教育学学术型研究生还是全日制教育硕士的教育综合，与其他考试的一个鲜明不同之处就是我们拥有一本教育学的考研大纲，什么叫考研大纲？大纲只是知识的纲目，既然是纲目，那么就要尽可能涵盖所有的知识点，既然已经涵盖了所有的知识点，就不会有所增加或者减少，除非国家有什么重大事件发生，才会人为导致增加或者减少某些东西。

　　大纲知识点一般不会有太大的变化，所以，所有备战2014年考研的教育学类考生们，最好是以2013年的教育学考纲来复习，而不是焦虑地去等待2014年的新考纲。但是，在充分认识到考研大纲是命脉的同时，也要密切关注一些重要的内容，诸如：

　　首先，大纲不变，不代表重点不变！每年考研都有每年的重点，千万不能拿着前一年的课程应对新的学习，那是自欺欺人；你在夯实基础的阶段，可以用以前的课程；但是过了8月份一定要吸收最新的信息，否则，你应该去参加去年的考试！！！

　　其次：大纲不变，不代表考试不变！每年的教育学考试都是有很大的变化的，这种量的积累必然导致一个重大的质的飞跃，2013年部分学校非统考就是一个很好的证明。另外，大纲的确没有太大变化，但是统考考试已经发生了重大的变化，学术大量缩招、专硕大量扩招将会导致学术考题将有着极大的选拔性，进入了为了考试而出题的阶段，因此，考生需要的是更强的应试能力。

　　第三：大纲不变，但是，千万不要使用大纲解析！！！很多同学都会来勤思教育询问我们的老师，考生在备考的过程中应该选择哪一本大纲解析，我们的回答是：勤思不允许学员使用大纲解析。考生必然会追问为什么不能使用大纲解析，我们会逐一进行解释，其实很简单：考试是按照大纲来出题的，不是按照大纲解析来出题的，很多同学会发现大纲里的内容不能在同一本教材中完全找到，这是大纲的必然；如果考生偏偏要走捷径拿一本书涵盖了所有的知识点，那么，你如何相信解析对于大纲纲目的解释恰好是纲目本身真正需要的呢？考试按照大纲出题，考试按照标准答案评分；考试不会按照大纲解析出题；考试不会以大纲解析作为标准答案，这一点希望广大考生了解。另外，一本能够在大纲出来之前就出版销售的大纲解析，权威性何在呢？踏踏实实一步步认真对待教材！！

　　由于本资料的篇幅有限，大家可以直接登陆www.qsiedu.com <http://www.qsiedu.com>勤思的官方网站，咨询勤思的教育学老师，每位教育学的老师都会将免费的教育学大纲赠送给您。

　　第五，正确对待专业课和公共课的关系

　　很多同学在准备考研的时候常会觉得很困惑：复习时间就那么一点点，政治、英语、专业课……到底哪个更重要？哪个更该多花点时间？弄清楚这个问题，对合理分配复习时间，在有限的条件下实现效率的最高化、价值的最大化非常重要。

　　首先我们对教育学学术型研究生考试的各门学科的分数结构：政治100分，英语100分，教育学综合300分。即专业课要占到总成绩的60%。对于一般的同学来说，考研分数出来时政治英语两门加起来能拿到120分左右，好点的同学可以拿到140-150，差点的也能有100分。即这两门公共课好的同学和差的同学也就拉开50分的差距。而再看专业课，复习得较好的同学可以考到240-250的高分，而复习的不充分的同学可能还不到180分。考研的总分就是在专业课上拉开差距的。

　　这不能对所有的同学一概而论，如果是考本专业的同学，专业课功底比较扎实，复习的过程主要是为了提高，那么专业课和公共课分配相对可以均匀些，以较高的平均分也能够取得突出的总分。如果是跨专业考研的同学，那么在专业课上就要痛下功夫了，因为你专业课的知识几乎都要靠“自学”，仅靠自己看些课本上教材上的知识，理解起来不深刻，记忆起来也相对困难些。因此最好能够有机会去旁听要报考的学校的相关的课程：教育学原理，教育史，教育心理学等。当然，限于实际情况，你可能没有这样旁听的机会。即便有，老师讲课的内容也不会是针对考研的。所以选择考研专业课辅导班也是一个不错的选择。目前教育学专业课辅导的机构也不少，价格也都不菲，选择一家好的辅导机构非常重要，否则损失的不只是钱财，更严重的是浪费了宝贵的复习时间。

　　当然，也别忽略了公共课的复习，每年都有很多专业课考的很优秀的同学，“死”在了公共课，尤其是英语上。那些英语基础不好的考生要加强训练，以保证英语单科至少能够过线，才有被录取的可能。虽然英语和政治的总分数一般学生的得分也就是110分左右，与专业课比较起来相对较少，但是大家一定要注意一个关键性的问题，那就是一旦外语和政治过不了目标院校所设置的分数线以及国家分数线，即使你的专业课得到了290分，也是毫无意义的，所以政治和英语的学习是一定要重视的。尤其是英语，考研英语与国家英语4、6级是完全不一样的，与GRE和雅思、托福的考试也不一样，属于是大家经常说的“外国人做不懂，中国人做不对”的题目，所以，加强英语方面的学习是保证同学们考研成功的第一步，对于英语方面的辅导班全国来看数量非常多，但是质量方面的差别则很大，我们认为新东方无论是口碑还是服务都是一个很不错的选择，总之，在考研辅导班的选择上一定要注意甄别，而不要盲目跟随。

　　总的来说，公共课要保证过线，余下的能拿多少算多少，这两科上面拉不开太大的差距。重点是专业课，因为这才是最后见分晓的主战场，不仅对初试总分影响很大，不少专业在复试的时候也会在同等的情况下更多地偏向初试专业课成绩高的同学。所以，针对教育学、心理学、历史学等全国统考的300分专业来说，大家一定要注意权衡公共课和专业课的比重，根据自己的实际情况，根据自己的优势科目来安排自己的学习时间。

　　第六，制定合理有效的复习计划

　　中国古语云：“好的开始是成功的一半”或者“一日之计在于晨，一年之计在于春”，都在告诉我们计划的重要性，我们备战考研，计划更是重中之重。在各大网站和论坛上面，经常可以看到很多有关于教育学复习计划的内容，但是，这些计划是不是可以搬过来照葫芦画瓢地进行呢？而且，各大论坛上面虽然有教育学的复习计划，但是，那只是针对统考教育学311的复习，我们如何来复习非统考的教育学综合呢？我们如何来复习专硕的教育综合呢？很少看到一份专门针对全日制教育硕士的教育综合333的全年复习计划。为了让大家更好地进行对比分析，勤思教育现在按照教育学学术型研究生备考的复习计划和全日制教育硕士的教育综合333的复习计划分开呈现给大家，希望可以对大家有一定的借鉴作用。

　　首先是针对2014年的教育学学术型研究生的备考计划：

考研阶段
时间
内容
准备阶段
2012年9月-12月
搜集考研相关信息，咨询勤思教育的教育学相关专业老师，确定考教育学这一专业。由于正式的报考是在国庆节之后而且2014年的招生简章形式未明朗，所以，此阶段千万不要纠结于报考学校以及具体的专业方向确定问题。此阶段只需要确定自己考教育学，然后备齐基本的教材，开始入门阶段的学习即可，与此同时，英语务必要很好的掌握，所以，此阶段是英语和教育学专业课同时进行，夯实基础。
初期学习阶段
2013年3月-6月
第一轮学习，将教育学基本知识串联起来，务必在6月之前对教育学有总体的理解，树立整体框架，如果是跨专业考研的学生，可以选择一个专门从事专业课辅导的辅导班。与此同时，坚持英语的学习，从单词到阅读的训练必须坚持不懈，英语要和专业课同时着手准备复习。
暑期强化阶段
2013年7月-8月
第二轮学习，这是教育学复习的黄金学习时间，要在新政治大纲出来之后将政治集中时间进行处理，如果是理工科学生对于政治存在一些担心，可以选择政治的暑期强化班进行系统学习。这段时间没有任何事情的打扰，时间完全属于学生自己，可以安排大块的时间进行集中学习，因此可以在对于教育学有了一个整体框架的基础上，加强对于重点和难点的识记工作。英语在这时可以启用真题的学习，做到三科齐努力，三科同进退。
提高学习阶段
2013年9-11月
第三轮学习，此时要密切关注目标院校的招生简章和专业计划，对于目标院校的今年招生情况了如指掌，如果目标学校的招生简章今年出现了重大的变化，诸如考试代码的变动、考试书目的变动、招生人数的变动等等，都要密切关注，了解相关院校的教育学考试要求，按照要求进行复习调整。充分利用黄金周的学习时间，对于前两个阶段的学习有一个总结和梳理，按照报考院校的信息进行增加或者减少或者改变方向地学习调整；如果是继续进行311考试的考生，此时学习可能会遇到一个高原期，务必要克服这个教育学学习特有的高原期，如实在难以克服，可以选择相应的口碑比较好的辅导班进行一些咨询和指导。
考前冲刺阶段
2013年11-12月
政治、英语、专业课完全进行冲刺复习阶段，因为教育学科的特殊性，此时期学生会感觉到之前已经记忆的东西很多又出现了忘记的情况，或者之前记忆的内容如何用在卷面上，这是一个很大的困扰，那么这个时候，报一个模考点评班对于学习中的查缺补漏是最好的办法，让老师帮助你寻找你学习中的盲点；另外，为了考生能够事半功倍，优秀辅导班授课的教授们所提供的应试的技巧也是可以进行选择的一个不错途径。
初试阶段
2014年1月
调整心态，沉着应考。
复试阶段
2014年2-5月
关注目标院校的分数发布和复试分数线的划定，如果进入复试，务必进行相应的复试准备，可以自己联系师兄师姐，如果联系过程中有困难，可以选择一个提供复试指导的辅导班，得到他们的帮助。如果没有进入目标学校的复试分数线，务必第一时间获取准确的调剂信息，以获得调剂的成功。
等待报道阶段
2014年4-8月
已经确定被录取的同学，在完成本科学习、认真完成毕业论文的同时，要加强教育学科知识的积累，可以有选择性阅读一些教育学的经典著作或是目标导师现在的研究课题相关资料，为顺利从本科生过渡到研究生打好坚实的基础，切忌不要盲目度过这段时间。
新学期开始
2014年9月
新的学习开始了，研究生生活的开始，标志着你2014年考研的最终成功！
       对比进行，接下来是针对2014年全日制教育硕士的备考计划：
考研阶段
时间
内容
准备阶段
2012年9月-12月
搜集考研相关信息，咨询勤思教育的教育学相关专业老师，确定自己可以报考全日制教育硕士，如果可能，最好能够准确地确定考研院校和专业，要全面了解所要报考专业和院校，做到信息通畅，如获取信息有难度，可以多和勤思教育的老师进行沟通，由于全日制教育硕士考试内容包含政治、英语二、教育综合和一门学科专业课，而这门学科专业课每所学校出题内容以及范围各不相同，所以，确定学校会更加方便每位同学有针对性进行复习。
初期学习阶段
2013年3月-6月
第一轮学习，由于考全日制教育硕士的同学大部分都是具备某个学科背景的考生，所以，学习教育综合333的时候会感觉特别抽象、特别枯燥、理论化过强。对于这样一个“跨专业”的学科，了解学科的基本学科体系和框架就是最重要的一步。所以，将教育学基本知识串联起来，务必在6月之前对教育学有总体的理解，树立整体框架，这个时候，最好选择一个专业从事教育综合333辅导的辅导班。与此同时，坚持英语的学习，从单词到阅读的训练必须坚持不懈；另外，如果是已经确定了学校的同学，务必要将学科专业课也一起学习起来，尤其是选择的学校所指定的专业课教材等内容和自己原本学习的内容不同的考生，更是要抓住这个时间按照学校的要求学习学科专业课；所以说，这个阶段是英语和教育综合333要同时准备着手复习的阶段。
暑期强化阶段
2013年7月-9月
第二轮学习，这是教育综合333复习的黄金学习时间，要在新政治大纲出来之后将政治集中时间进行处理，如果是理工科学生对于政治存在一些担心，可以选择政治的暑期强化班进行系统学习。这段时间没有任何事情的打扰，时间完全属于学生自己，可以安排大块的时间进行集中学习，因此可以在对于教育学有了一个整体框架的基础上，加强对于重点和难点的识记工作，也就是大家所说的背的时间。教育综合333最终的考试形式是以名词解释、简答和论述题的形式出现的，所以，必然要求大家牢记大量教育学的基础知识和基本概念，这个阶段是最好的阶段，勤思也是在这个阶段会有专门的强化班带领大家一起专项攻破。英语在这时可以启用真题的学习，做到三科齐努力，三科同进退。
提高学习阶段
2013年9-11月
第三轮学习，此时要密切关注目标院校的招生简章和专业计划，对于目标院校的今年招生情况了如指掌，如果之前您所确定的学校今年缩小或者扩大的招生比重，或者更换了参考教材，这些信息都要及时关注。充分利用黄金周的学习时间，对于前两个阶段的学习有一个总结和梳理，此时学习可能会遇到一个高原期，务必要克服这个教育学学习特有的高原期，如果实在难以克服，可以选择相应的口碑比较好的辅导班进行一些咨询和指导。此阶段开始，学科专业课务必要正式确定起来，我们知道全日制教育硕士的学生所考的专业课一般都是之前本科阶段有所接触的，但是，考研是选拔性的，在大家都有一定基础的前提下，这个优势就自动消失了，所以，在学科专业课这方面切不可丢分。
考前冲刺阶段
2013年11-12月
政治、英语、教育综合333和学科专业课完全进行冲刺复习阶段，因为教育综合333的特殊性，此时期学生会感觉到之前已经记忆的东西很多又出现了忘记的情况，或者之前记忆的内容如何用在卷面上，这是一个很大的困扰，那么这个时候，报一个模考点评班对于学习中的查缺补漏是最好的办法，让老师帮助你寻找你学习中的盲点；另外，为了考生能够事半功倍，优秀辅导班授课的教授们所提供的应试的技巧也是可以进行选择的一个不错途径。
初试阶段
2014年1月
调整心态，沉着应考。
复试阶段
2014年2-5月
关注目标院校的分数发布和复试分数线的划定，如果进入复试，务必进行相应的复试准备，可以自己联系师兄师姐，如果联系过程中有困难，可以选择一个提供复试指导的辅导班，得到他们的帮助。全日制教育硕士的复试中333教育综合基本不被涉及到，所以，复试的主要内容是考生自己的学科内知识，这方面应该是在初试之后即可做出相应准备的。如果没有进入目标学校的复试分数线，务必第一时间获取准确的调剂信息，以获得调剂的成功。
  　　第七，保持通畅的信息获得途径

　　教育学自2007年至2012年一直是统考的形式存在，所以，对于信息是否通畅，很多同学不以为然；认为自己只要牢牢按照大纲来学习，所有的内容一定是在考纲里存在的，所以，只要能把大纲全部掌握，考试分数自然不会低。这绝对是正确的，前提是考生能够在一年多甚至不到一年的时间内把考纲里的题目牢牢掌握；现在出现的问题是人脑并非电脑，对于知识的把握必然存在遗忘的过程，所以想在那么短的时间内将庞杂的大纲内容全部掌握本身就是一件非常困难的事情；那么，必然需要我们所谓的重难点知识的一个把握，这就是信息通畅的作用所在。如果你的信息够通畅，你会关注国家的教育领域发生了什么重大的事情，重要的教育学领域的会议一年中召开了几个？每个会议的主题是什么？你会关注今年可能是哪几个学校的老师出题，他们这几所学校的研究侧重点是什么样的？比如说2011年的中国教育史会出现辨析题这类的信息，至少应该提前有个思想准备；当然，如果能够遇到2012年教育心理学最后一道30分的题目与勤思教育最后的模拟试卷的第四套题目的最后一道题是完全一样，原题在线，这种信息是我们大家都希望得到的，但是，这种信息是可遇而不可求的。

　　2013年开始，教育学学术性研究生出现了统考和非统考并存的局面，很多考生对此惊慌失措，其实，在2011年8月份勤思的暑期强化班上就对报考2012年的教育学考生说过这个信息，估计他们一定要争取一年录取，哪怕调剂也要争取走成功。就算这种信息提前不知道，那么面对这已然成为现实的改革，我们应该如何应对呢？大家都知道非统考就意味着学校自主命题，那么我们想获得报考学校的信息一般只有三种方式：首先是采用“百度”等搜索引擎或者各大考研论坛，在网上下载各类资料，这种方式的优点是免费，信息量大；缺点是不容易统计，可信度不可知；其次是联系那边的同学、朋友、学长学姐等人，想办法可以获得这部分资料，优点是资料可信度上升，缺点是求人办事，劳民伤财，很多时候徒劳无功；再次，直接打电话到所报考院校的研招办咨询或者登陆所报考院校的研究生院网站去下载或者购买一些真题和资料，然后这类对外公布资料的学校极少；最后，选择专业的辅导机构，使用其内部资料；优点是可信度可以基本保证，缺点是要缴纳相应的费用。这里稍微关注一点点，网上有一些倒卖所谓的学校专业课笔记以及内部资料的，一般在几百元一份的，大家切勿相信，我们已经知道有好多人上当受骗了，所以，提示所有考生。

　　综上所述，面对教育学的非统考局面，如果考生拥有自己的人脉关系可以第一时间获得通畅的信息，那么则相信自己即可；如果没有这个得天独厚的优势，似乎报个相对专业的辅导班是获得这方面信息的一种性价比较高的途径。由于报同一所学校的不会仅仅是您一个人，那么几个人一起报了一所学校，由辅导班出面获得信息，那么这个获得信息的整体消费平均到每位考生身上，自然就是大家可以承担的；如果您自己单打独斗，很多费用不是我们一般消费群体的孩子可以承受的。

　　总而言之，密切关注所报考学校的一切信息，主要是包含：报考学校所指定的参考书目，如果所报考学校没有公布书目，那么这是必须要打通的一道关卡；尽可能多地获得所报考学校的教育学历年试卷，最好配有答案，否则，一份没有答案的真题是没有多大价值的；获得尽可能权威的辅导班内部资料和模拟试题。

　　第八，选择权威的辅导资料以及辅导班

　　考研的奋斗历程中，除了教材和考研大纲，似乎每个人都不可或缺的就是考研辅导资料了，每个人都会考虑选择的就是辅导班；当然不代表每个人最后都会选择参加辅导班，但是，基本都会选择使用考研辅导资料；而辅导班和辅导资料之间又存在着一定的关系：我们一般信任口碑和升学率比较好的辅导机构出售的辅导资料，但是，这些辅导机构很多关键性的资料并不对外出售；也有一些辅导资料广受欢迎的小机构，资料整理的优秀不代表他们的辅导班也很好；所以，选择权威的辅导资料和辅导班并不是同样一回事情，我们要分别来对待：

　　首先是选择权威的辅导资料，我们要特别关注以下几个方面：

　　1.是否按照最新大纲编写

　　教育学自2007年开始实行统考以来，知识点没有过多的变化，这使得一些不负责任的机构用2007年的资料换一个封面继续给2008年、2009年、2010、2011、2012年甚至今年的学生使用。虽然知识点变动不大，但是考试侧重点，倾向性已经发生了重大的变化，不是按照最新大纲编写的资料对于考生的学习不仅没有好处，反而会造成非常不好的影响。

　　2.是否符合学科发展的规律

　　教育学是由教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育科研方法四部分构成的，如果将中外教育史划分开，则成为相对独立的五部分，每一部分在试卷中都有相对的题目出现，因此，你所选择的资料是否是按照这个规律编写，应该成为考生所要参考的一个重要标准。

　　3.不要盲目追求数量

　　不管质量如何，不管是否适合自己，只要看到资料就收为己有，将自己的学习与做题混为一谈，这样做，不仅没有使你的专业课得到提升，反而白白浪费了时间浪费了金钱。物以稀为贵，不要盲目攀多，手中拥有一本好的资料，可以抵挡千军万马。

　　4.注意时效性

　　许多同学惟恐自己的资料不够及时，不能及时复习，为了更好的把握所谓的重点，10月份就开始做所谓的模拟试题，试问真正的考试题目都没有出来的时候，你的模拟试题从何而出呢？

　　其次是选择术业有专攻的辅导机构，我们要特别关注以下几点：

　　1.口碑。

　　前人的口碑就是我们培训的最佳效果。勤思教育不妄谈有多少高分的学员，我们只想说当十几位参加完暑期强化班课程即可将辅导班型转为VIP班型的学生就是我们最好的授课效果；我们只想说当几十位参加完暑期强化班课程的同学介绍来近百位新同学加入我们勤思教育的课堂中学习就是我们最好的授课效果。

　　2.师资。

　　师资就是保证，一定要亲耳听到某位教授的讲课，亲自了解授课老师的学术水平、辅导效果和对学生的态度，才是真正的了解；一定要在课程开课之前对于要给你上课的教师的基本情况有所了解，比如说是某学校的教授？是退休的还是未退休的？一定要选择有面授课程的辅导班，因为简单的录制课程有可能出现以耳代目的情况，只有开设面授课程的辅导班，才会尽可能保证师资，因为既然已经承诺了教授上课，自然不会请研究生上课，否则，那成百的面授课程学员将会把此辅导机构送上法庭。所以，能够开设面授课程是一个机构最基本的诚信。

　　3.教学。

　　不要看所谓的长课时，多期课，教育学学习的关键在于如何安排复习时间、上课内容、上课形式和负责的师资，我们一般经过基础阶段的入门之后夯实基础；然后进行系统性地强化班专项训练，最后在教授们的点拨下进入考场；如果说，这个过程中需要的，应该是报考方面的指导，而非画蛇添足式的增加更多的课时、课程内容；明明3期或者4期课程即可完成的授课任务，硬生生拆成6期甚至10期，到底是为考生在考虑，还是仅仅是辅导班招生的噱头呢？另外，俗话说“术业有专攻”，任何辅导机构都有自己的辅导优势，有的是英语，有的是数学，有的是政治，我们勤思只做专业课！

　　4.服务。

　　能够提供最专业的课后问题解答的专业课辅导机构才是我们所需要的，我们全天18小时为学员及时解答问题的课后服务是对学员最大的负责。勤思的授课师资保证是真正的高校教师在授课，与此同时，为VIP学员安排一对一的辅导员进行及时答疑解惑，让同学们没有后顾之忧。

　　5.广告。

　　广告永远都是包装，正如广告语所说：不要相信广告，看疗效。每当看到广告的时候，务必要去亲自问一问，看看，实践出真知。寻找辅导班的过程中，不是漫天飞舞的广告宣传页就一定是好的辅导机构，或者从另外的角度认真分析一下他的广告用语，有多少是真实存在的，有多少是虚假宣传的。

　　6.信息。

　　信息的及时性和准确性对于专业课的学习至关重要。勤思有自己的信息渠道和研发团队，将在第一时间准确的给予所有学员应得的信息。2013年教育学将出现非统考的学校这一信息在2011年暑期强化班的时候就已经通知了当时备考2012年教育学研究生入学考试的考生们，很多考生认为我们之所以那么说的目的就是为了激励他们全身心备考，而如今，看到了新的招生简章，他们对勤思信息的准确性是务必佩服的。

　　特别提醒注意低价陷阱

　　1.聘用一些非专业的老师，甚至研究生上课。由于水平不足，不能保证教学效果，所以价格低廉。因此，课前了解师资，是评价辅导班最重要的一步。

　　2.资料的非权威性。由辅导机构自己东拼西凑，由研究生甚至本科生组织编纂的资料与名校名师亲自整理的资料相比，价格差别自然显现出来。

　　3.隐性消费。快递费，资料费等不包含在学费之中，在支付了学费之后无奈付出快递费、资料费也是很多考生曾经遭遇的事情。

　　第九，踏实复习是王道，应试技巧是添花

　　考研复习的最后一个月，可能什么都无法改变，也可能改变一切，关键在于考生如何把握。俗话说“一分耕耘，一分收获”。对于奋战在考研路上的考生们这句话就是真实的写照。然而，每年到了12月份，每年的圣诞节前后，总是会遇到好多的考生来询问有没有考试的内部途径，考试的内部信息，有没有更好的应试技巧，等等诸如此类的问题，在这里，老师希望大家一定要端正一个态度，平时扎实的复习是考研取得优异成绩的根本保证，正所谓“巧妇难为无米之炊”，你就是拥有再好的应试技巧，没有真才实学也是无用的；那么，如果我们经历了前面艰苦卓绝的复习，必然要在考试过程中体现出现，所以，再完备的复习也必须经过考研这一环节才能体现效果，而要想取得好的效果，还必须有良好的应试心理与技巧，因此，踏实复习是王道，应试技巧是锦上添花。

　　先概要性地谈谈考研应试心理与技巧。考研应试心理的关键在于“调整心态，积极备考。”考研确实是人生重要的转折点，在行动上我们要充分重视，积极备考，但在思想上，我们应当正确认识考研。如何正确认识？第一点，要抛下包袱，轻松迎战。勤思教育专家提示大家：“在考研前一周，要去忽略考研所能带给你的所有利和弊”。为什么要去忘记这些利弊？其实原因很简单，因为考研还没考，你无法预知结果对你而言，是利是弊。既然无法预知结果，还每天去想这些问题，岂不是徒劳无功，反而影响自己水平的发挥。第二点，要建立自信。不管自己当前的水平如何，你所需要做的就是把自己当前的水平发挥到最好，那么于你而言，就收获了属于自己的成功，这难道不是一件很幸福的事情么？第三点，集中注意，迅速进入状态。临近考研，有的学生认为自己为考研已作了相当充分的准备，自己离胜利仅一步之遥，所以便放松了自己，只等着考研的到来。“三天不练手生，三天不唱口生”，过度放松反而不容易让心理重新调整到适应考试的状态。注意力集中是考试成功的关键，考一场试，基本上如打一场仗。在考试时，保持一定的神经亢奋有利于大脑各部分之间的联系，有助于活跃思维。所以为了能在考试中得到上佳效果，应毫不松懈，使注意力高度集中，确保思维的灵活和敏捷。当前，大家应当结合自己的实际情况，查漏补缺，做点难度适中的题目，保持一种备考的状态。大家可以想想，如果再平时你都能保持考试的状态，以考试的高要求，严格要求自己，那么真到了考试的时候，你还会紧张不安么？应该不会吧，因为它反而成了你平时的一次小练习。

　　考研应试技巧的几个关键词：“仔细审题”、“科学答题”、“答题规范”。“仔细审题”是指审题时要做到“慢审快答”，切忌一味图快，在题意尚未清楚时，便匆忙答题，误入歧途。 “科学答题”想必大家都知道，那就是先易后难，遇到不熟悉的题目，稍微想想，如果没有思路，就可以暂时跳过。由于考研时间很短，几乎没有太多时间供你检查，所以做第一遍的时候，就要仔细，保证能够准确找到考题的考点，是什么学科什么章节哪一个知识点的考题，而这个功夫就在平时。 “答题规范”是指书写应当规范、清晰、工整、层次清楚、逻辑分明。这一点，可以在考前利用勤思教育出品的“必胜模拟试卷6套题目”练习一下，找到答题的感觉。

　　第十，摆正初试和复试的必要非充分关系

　　很多备考2014年的考生，在一开始徘徊的阶段，都会来勤思教育的网站问一些初试和复试的相关问题，很多考生担心自己能够通过初试但是无法通过复试，他们有自己的理由：诸如我是三本考生，学校会歧视；我是专升本的考生，学校会歧视；我外语特别不好，学校会歧视……每当面临这样的问题的时候，都让我想起了面对小孩子的问题的时候；小孩子也会问到很多问题，比如说我长大了要买多大的房子，我长大了要娶什么样的女人；父母们会耐心告知，同时也会说：等你长大了就知道了。同样的问题不同的阐述而已，初试和复试就如同这样的问题，我们也会告知大家他们是一种必要非充分的关系，考生应该先积极备考初试，然后安心准备复试，过不了初试何来复试？过不了复试，初试毫无意义，所以，这是一种必要非充分的关系。

　　众所周知，硕士研究入学考试分初试和复试两个阶段，复试是考生在通过初试的基础上，对考生业务水平和实际能力的进一步考察。这也是与我们所经历的高考不同之处，高考属于“一考定终身”，而考研要经历一番“复试”的重新选拔，所以，很多考生对于这个在他们看起来是“额外”的考试非常关注，甚至有的考生将其无限扩大，认为自己最终也不可能通过复试，所以，初试无论准备地多么好都无用。很多同学会和勤思教育的老师倾诉说，她所认识的某某学姐师兄学习是如何认真，本科成绩是如何好，但是，通过了初试最终还是在复试被淘汰下来，因此，他们比不上他们的这些师兄师姐，也肯定无法通过复试的考试。哎，亲爱的考生们，这种简单的逻辑题目是不是有点偷梁换柱的意思呢？复试是要考核综合能力的，他们没有顺利通过复试，不能证明复试有多么恐怖，我们是不是应该想想，他们有没有认真准备复试？有没有在复试中表现出导师们想要的能力？

　　在我们奉劝刚刚备考2014年考研的同学踏踏实实准备初试的同时，我们也会告知大家，在应该准备复试的时候，一定要认真准备，这个时间就是你初试结束之后到成绩公布之前。这是一段空白地带，这一时间段是中国传统的新年，很多人在考研的路上辛苦了一年，终于可以在这个新年休息一下了，其实，这就是大错特错了。无论离开初试的考场之后对自己考试成绩估分高或者低，都要充分利用这个时间来为自己可能到来的复试做好充分的准备。如果考生白白浪费了这个关键期，那么，即将面临的就是成绩公布之后的“几家欢乐几家愁”以及混乱之中无法安心读书，无法认真备考复试而最终与读研失之交臂。

　　所以，考研的过程中，我们秉承着“宜”这样一个原则，在适宜的时间做适宜的事情；一定要很好地摆正初试和复试的关系，不要被传说中恐怖的复试而整日纠结；过不了初试就如同一个小孩子无法长到大人的那一天，因此，所谓的买大房子，娶个美丽的妻子都是空中楼阁；所以，先踏踏实实成长，先认认真真备考，过得了初试，才有机会进入复试；进入了复试才要付出更多的努力，让我们的初试的辛苦不被白白浪费。