|
专业课复习思路
一、 以制定的教材为基础，要认真阅读掌握所制定书目的内容
看书时，应脚踏实地，不能放松基础知识，尤其是第一遍复习时。在有时间和精力的条件下，争取阅读相关层次不同版本的教材，以扩大知识面，加深自己的理解能力。在阅读参考书目时，应该有所侧重，对于好理解的科目，比如说《教育学基础》可以快速阅读，大体了解一下知识框架就可以了，而对于像《中国教育史》、《外国教育史》尤其是《教育心理学》应重在理解甚至有意识的进行一下记忆，这里的记忆并不是要你系统全面的掌握，而是大概记忆一些关键人物、关键专业定义和专业名词。同时，再次阶段可以做一些笔记，这样有助于在脑中构建学科框架，便于记忆。
二、以考试大纲为主，系统掌握专业知识，理清学科思路和框架，分清重难点，并在理解的基础上记忆知识点。
三、要研究历年的试题，找出考题的大致范围，结合考试题目，选择难易程度、知识面相符的复习资料。
专业课复习方法
首先，选择一本难度适宜、内容全面、与考试相关度最大的教材作为主要复习教材。开始时可以把书较详细地看一遍，熟悉内容。
第二步，结合考试题目的深度，把每章每节仔细研读，再把每个问题弄清楚，并强化理解和记忆，把教材吃透。
第三步，通读不同版本、比较优秀的同类教材。不同版本的教科书着重点各不相同。
第四步，建立自己的理解框架，把一门学科的理论内容融进自己的框架里。学会自己阐述你所选择这门学科的基本原理。
在复习重要明白要记住，“熟能生巧”的道理。如果你拿起题目不知道怎么做，或者觉得很模糊，那就是你对知识不够熟悉，你还需要回头多看几遍书。有需要的同学可以向张老师咨询勤思课程，勤思的讲义。勤思课程配有专门的讲义，参照考研大纲重点整理，利用逻辑框架图，网状学习法，思维导图等。高效率对知识点进行整合吸收！张老师给大家分享一些，勤思的内部资料缩影。
对于重点要在理解的基础上重点记忆，并且要经常复习，熟练掌握，达到能熟练应用的程度。遇到难点则需要做到逐渐攻破，彻底掌握。 <一>、逻辑框架图法（以教育学原理一、二章节，中国教育史第一章节为例） 教育学原理 第一章：教育学概述 一、教育学的研究对象 二、教育学的研究任务：a 揭示教育规律 b 科学地解释教育问题 c 沟通教育理论与实践 三、教育的生产与发展：a 教育学的萌芽 b 独立形态教育学的产生与发展 c 十二世纪以来教育学的发展：1、实验教育学 2、文化教育学 3、使用注意教育学 4、马克思主义教育学 5、批判教育学 6、制度教育学 第二章：教育及其产生于发展 一、教育的概念：a “教育”定义的类型：1、中国有代表性的“教育”的定义 2、西方有代表性的“教育”的定义 b教育概念的内涵和外延 二、教育的结构与功能：a 教育的结构 b 教育的功能：1个体发展功能与社会发展功能 2、正向功能与负向功能 3、显性功能与隐形功能 三、我国关于教育本质问题的只要观点：a 教育是上层建筑 b 教育是生产力 c 教育具有上层建筑和生产力的双重属性 d 教育是一种综合性的社会实践活动 e 教育是促进个体社会化的过程 f 教育是培养人的社会活动 四、关于教育起源的主要观点：a 生物起源说 b 心理起源说 c 劳动起源说 五、教育的发展： a 原始社会教育的特征 b 古代教育的特征 c 近代教育的特征 d 现代教育的特征 中国教育史 第一章：官学制度的建立与“六艺”教育的形成 一、学校萌芽的传说：a 学校产生的条件 b 古代文献中所记载的学校的类型：1、五帝时期 2、夏代的学校 3、商代的学校 二、西周的教育制度：a 学在官府（学术官府） b 大学与小学 c 国学与乡学 d 家庭教育 e 官师合一 三“六艺”教育 <二>、列表法 私人讲学的历史特点（以官学和私学对比的角度） | | | | | | | | | 以新兴地主阶级为首的，包括 农工商等自由民主反奴隶主贵族联盟 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | | 不一定有固定的教育场所 以教师为中心、可以流动 设备比较简单、灵活性流动 |
<三>、思维导图法 思维导图是由英国人东妮博赞 创造的一种笔记方法。应用于记忆、学习、思考等的思维地图，利于人脑的扩散思维的展开。 思维导图分享 ---一定要看哈，学会思维导图法，后期无论是背书还是做题都会非常的省力哦 http://www.cnblogs.com/muhongxing/archive/2009/12/22/1628782.html <四>、反复练习操练法 记忆上有“痕迹衰退说”，亚里士多德研究记忆痕迹随着时间的推移而逐渐消退的观点也符合事物的发生、发展和衰亡的一般规律，所以痕迹衰退仍然被认为是导致遗忘的原因之一。 像“艾宾浩斯遗忘曲线”呈现倒U型的记忆，所以反复练习操练十分重要。 每个人，都有自己的了不起。你的优秀，不需要任何人来证明。
| 
收藏
点赞!
反对!