2016考研教育学原理：教师教育研究的基本方法

　　近年来专业学位硕士逐渐为学生所重视，其中教育硕士考研受一大批想走教育之路的考生青睐。这与教师职业的稳定性和自主性、待遇节节拔高等因素有关，同时由于我国教育政策的调整，近年民办学校、职业学校大量兴起，这使得师范生就业机会增多，又在教育系统内为毕业生拓宽了就业市场。教育硕士考研同样竞争激烈，要想取得考研的成功，必须在前期备考中做足准备。文都考研集训营为考生整理了教育硕士考研科目中教育学原理的重点笔记，希望对广大考生的2016考研复习有所帮助.
　　第十一章 教师的教育研究(次重点章)
　　第三节 教师教育研究的基本方法★
　　一、 如何进行调查
　　1、 问卷调查
　　对调查对象的选择，可根据研究需要的不同采用不同的方式。
　　问卷在内容结构上有导语、个人基本情况、问题(主体)和结束语组成。
　　问题又有三种：封闭式问题;是非题、选择题、排序题、表格题
　　开放式问题;自行回答，不做回答限制
　　半封闭式问题;部分限制，部分自己作答
　　2、访谈 据调查提纲个别进行的一问一答的谈话
　　3、座谈 对象要有代表性和同质性
　　二、 如何进行观察
　　有两种方式：
　　(一) 结构式观察(定量观察)
　　事先经过设计，规定好观察项目，选定观察对象，采用观察工具，在观察中填写观察量表等方式进行。
　　教师应学会设计观察量表。
　　(二) 非结构式观察(定性观察)
　　研究者在观察过程中详细地对观察对象的表现做原原本本的记录，还可对其表现和当时情境做具体描述。
　　三、 如何进行个案研究
　　是对单一的研究对象的变化过程进行深入剖析的研究方法。
　　需要选择真实的，有思考价值的人或事。
　　问题的发生——问题的症结——解决问题的尝试——问题的再思考
　　四、 如何收集研究资料
　　1、 文献资料的收集：
　　阅读有关著作;浏览新的期刊;利用工具书;剪报和卡片;使用检索工具
　　2、 实际资料的收集
　　教师要做一个有心人。
　　五、 如何表达研究结果
　　1、 研究报告(主要是调查报告)
　　问题的提出——研究内容和方法——结果与分析——结论与思考
　　2、 教育教学经验总结(大部分)
　　3、 教育教学案例
　　复习建议：本章内容也与现实关系紧密，教师作为研究者是新课程的要求，因此大家应当给予一定的重视，对其概念，意义都理解记忆。本章运用的知识也很多，如第三节，这些内容不需要记忆，但要会用，因此还要多看书。