赫尔的动机理论与谁的理论相似

little鋼 · 发表于 12-9-16 12:36:24

本帖最后由 qwe357 于 2012-9-28 10:16 编辑

从本质上说，赫尔的动机理论与（）的理论十分相似。
A弗洛伊德
B斯金纳
C铁钦纳
D缪勒

提示：是关于动机的理论。大家说说是怎么理解的？

悠游无忧 · 发表于 12-9-16 20:33:31

难道是A??可是其他的又想不到了

华夏小七 · 发表于 12-9-16 21:36:56

B 这个需要查两个人理论，而且必须知道系统的理论，书上的几点解释我看行不通，我查了一下，感觉只有选B
再说了排除法也是选B

little鋼 · 发表于 12-9-17 20:53:12

华夏小七发表于 2012-9-16 21:36
B 这个需要查两个人理论，而且必须知道系统的理论，书上的几点解释我看行不通，我查了一下，感觉只有选B
...

赫尔的理论是驱力理论，是不是跟弗洛伊德的力比多的相关看法比较接近呢，您说的B可以具体解释一下吗？

华夏小七 · 发表于 12-9-17 22:16:10

这一题我是用排除法加猜测法。。。。你去百度下这两个人的理论，我当时看的迷迷糊糊，感觉B就和题意

小驰驰 · 发表于 12-9-18 23:29:34

霍尔不是后来在驱力理论里面又加了一个外部诱因么。。。。。。。。
不就和斯金纳的强化有关了么= =

我想会不会就是这样的。。。。。。。。

zjj095 · 发表于 12-9-23 22:27:37

   赫尔的内驱力降低理论认为：要形成学习行为，必须降低需要或由需要而产生的内驱力；为了使被强化的习惯产生行动，必须要有与之相适应的诱因，而且必须引起内驱力。因此，产生某种行为的反应潜能（sER）等于内驱力（D）、诱因（K）和习惯强度（sHR）的乘积。这样，赫尔的理论体系可用下列公式来表示：sER=D×K×sHR
   由此可以看出赫尔的动机理论主要有两点：（1）有机体的活动在于降低或消除内驱力；（2）内驱力降低的同时，活动受到强化，因而是促使提高学习概率的基本条件。
   斯金纳的操作性条件作用，认为学习不是由刺激引发的，而是有机体的自发行为。人的大部分行为都是操作性行为，行为的结果——强化是影响学习的重要因素。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。

综上，我认为，从本质上说，赫尔的动机理论与斯金纳的强化理论十分相似。

希望有帮助[t:9]

常无道天 · 发表于 12-9-23 23:01:44

我认为选A，从本质来说，这两者都是机体内部产生了不平衡的状态，这种不平衡的状态提出了恢复平衡状态的动机。弗洛伊德的自我，本我超我之前也是如此，内部的不平衡提出了恢复平衡的要求。

Y静水流深 · 发表于 12-10-7 12:02:31

选A，赫尔的动机理论认为是生理需要驱动人，其中生理需要包括食物需要，性需要。而弗洛伊德的理论的核心正是性需要。两种动机理论都是基于人与生俱来的需要。

happybai1986 · 发表于 12-10-10 11:26:00

我同意A！！！！

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[普通心理学] 赫尔的动机理论与谁的理论相似