赫尔的动机理论与谁的理论相似

      赫尔的内驱力降低理论认为：要形成学习行为，必须降低需要或由需要而产生的内驱力；为了使被强化的习惯产生行动，必须要有与之相适应的诱因，而且必须引起内驱力。因此，产生某种行为的反应潜能（sER）等于内驱力（D）、诱因（K）和习惯强度（sHR）的乘积。这样，赫尔的理论体系可用下列公式来表示：sER=D×K×sHR
      由此可以看出赫尔的动机理论主要有两点：（1）有机体的活动在于降低或消除内驱力；（2）内驱力降低的同时，活动受到强化，因而是促使提高学习概率的基本条件。
      斯金纳的操作性条件作用，认为学习不是由刺激引发的，而是有机体的自发行为。人的大部分行为都是操作性行为，行为的结果——强化是影响学习的重要因素。所谓强化，从其最基本的形式来讲，指的是对一种行为的肯定或否定的后果（报酬或惩罚），它至少在一定程度上会决定这种行为在今后是否会重复发生。

综上，我认为，从本质上说，赫尔的动机理论与斯金纳的强化理论十分相似。

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