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标题: 总结了从07到12的简答和分析题目，大家找找规律吧 [打印本页]

作者: bai_2857 时间: 12-11-12 11:34
标题: 总结了从07到12的简答和分析题目，大家找找规律吧

简单题/分析题总结：

1. 能力发展的个体差异（2007简）

2. 根据斯金纳的理论，简述正强化，负强化，惩罚之间的区别（2007简）

3. 什么是测验的信度？影响测验信度的因素有哪些（2007简）

4. 实验设计修正（2007简）

5. 完全随机设计的方差分析（2007简）

6. 内隐记忆和外显记忆各自的含义和之间的区别（2007论）

7. 青少年心理发展的特点（2007论）

8. 实验设计（2007论）

9. 简述短时记忆的含义和主要特点（2008简）

10. 简述影响人格形成和发展的主要因素（2008简）

11. 简述认知结构迁移理论的主要观点（2008简）

12. 简述正态分布与标准正态分布的区别和联系（2008简）

13. 简述测验标准化的含义及提高测验标准化程度的方法（2008简）

14. 试述问题解决的策略，并举例说明影响问题解决的心理因素（2008论）

15. 幼儿语言发生学习的理论（2008论）

16. 简述心境、激情和应激的含义和特点（2009简）

17. 简述奥尔波特的人格特质理论（2009简）

18. 什么是自我效能感，影响因素有哪些（2009简）

19. 简述测量误差的含义、类别及控制测量误差的方法（2009简）

20. 简述统计假设检验中两类错误的定义及其关系（2009简）

21. 简述注意分配的认知资源理论和双加工理论，分别用生活中的实例加以说明（2009论）

22. 试述皮亚杰的认知发展理论及其对教学工作的启示（2009论）

23. 什么是注意？距离说明注意的品质（2010简）

24. 根据感觉相互作用的现象，说明为什么重感冒患者往往会食而无味（2010简）

25. 简述德韦克的成就目标理论（2010简）

26. 简述反应时的影响因素（2010简）

27. 实验设计的评估（2010简）

28. 马斯洛的需求理论（2010论）

29. 弗洛伊德与埃里克森心理发展观的异同（2010论）

30. 参数检验与非参检验的相关知识（2010论）

31. 时间知觉的特点及其影响因素（2011简）

32. 归因理论（2011简）

33. 建构主义的学习观（2011简）

34. 信度的影响因素（2011简）

35. 卡方检验（2011简）

36. 比较行为主义、构造主义和精神分析的基本观点、研究内容、研究方法、对心理学的贡献（2011论）

37. 简述弗洛伊德的无意识理论，并对梦的解释（2012简）

38. 简述短时记忆的含义，以及影响短时记忆编码的因素（2012简）

39. 简述学习迁移理论的形式训练说以及其对教育的影响（2012简）

40. 方差分析（2012简）

41. 简述在解释被试者心理测验成绩时，要注意些什么（2012简）

42. 论述问题解决的含义，并举例说明问题解决的策略（2012论）

43. 依恋的相关知识（2012论）

44. 实验设计的评估（2012论）

作者: govycm 时间: 12-11-12 12:12
我也总结了，分布在各科的那种，的确是需要好好看看

作者: bai_2857 时间: 12-11-12 12:48

govycm 发表于 2012-11-12 12:12
我也总结了，分布在各科的那种，的确是需要好好看看

每年和每年都不一样，但有一些比较重要的时常重复~~~

作者: jingjing10810 时间: 12-11-12 20:39
呦楼主貌似换头像了吧？http://bbs.freekaoyan.com/thread-730014-1-4.html 找规律看笔版十五楼和十七的回复

作者: 路标1253 时间: 12-11-12 21:19
感觉越来越没谱

作者: bai_2857 时间: 12-11-12 21:34

jingjing10810 发表于 2012-11-12 20:39
呦楼主貌似换头像了吧？http://bbs.freekaoyan.com/thread-730014-1-4.html 找规律看笔版十五楼和十七的回 ...

哇，那个帖子是技术贴，不过还是有借鉴意义的~~

对的，之前看自己夏天的头像都觉得冷，所以索性换一个冬天的~~~

作者: bai_2857 时间: 12-11-12 21:35

路标1253 发表于 2012-11-12 21:19
感觉越来越没谱

推荐你也看4楼推荐的那个帖子~~

作者: bai_2857 时间: 12-11-12 21:37
1.从考查的学科内容看,心理统计与测量、普通心理学的测量精度较高,而发展与教育心理学、实验心理学的测量精度偏低;2.从设置的题型看,多选题的测量精度偏低,其他题型的测量精度较高;减少单选题数量、增加多选题数量可在保障全卷测量精度的基础上大幅提高多选题的测量精度;3.全卷测量精度很高,不同年度的试卷在学科内容和题型结构上可看成是"平行"试卷。

减少单选是提高精度了，难度也提高了，多选有压力呀！！！

作者: GOLDENDEW 时间: 12-11-12 22:24
感谢楼主的用心大收集，无私全分享！[a:32]

作者: Eva爱飞鱼 时间: 12-11-13 07:55

bai_2857 发表于 2012-11-12 21:37
1.从考查的学科内容看,心理统计与测量、普通心理学的测量精度较高,而发展与教育心理学、实验心理学的测量精 ...

今年。。。应该不会的吧。。。
教育部改革的步调不是一直，都很慢的么

作者: bai_2857 时间: 12-11-13 08:41

Eva爱飞鱼发表于 2012-11-13 07:55
今年。。。应该不会的吧。。。
教育部改革的步调不是一直，都很慢的么

放心吧，这个是一篇论文的摘要，不是教育部改革的方案，体型还不会变化的~~

作者: Eva爱飞鱼 时间: 12-11-13 09:01
小总结了一下觉得，各位押题要慎重啊。本人还是没胆子押题。
如果说考点在连续两年不重复的话，那09和10都考了意识，10和11都考了动机，08和09都考了人格，07和08都考了记忆
太凌乱了，暂时总结不出规律。不过意识好像是常考点。

作者: bai_2857 时间: 12-11-13 09:21

Eva爱飞鱼发表于 2012-11-13 09:01
小总结了一下觉得，各位押题要慎重啊。本人还是没胆子押题。
如果说考点在连续两年不重复的话，那09和10都 ...

对的，有一些常考点，我觉得，我能肯定的就是12年考过的内容（小范围）的，不会再出现，像依恋，弗洛伊德的梦和无意识等，但大范围的知识，弗洛伊德其他的观点和知识迁移的其他理论需要看看~~加油~~

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