【习题整理活动】之发展心理学习题 2月12日更新

目录

一楼---概述

二楼---基本理论与基本问题

三楼---生物学基础和胎儿发育

四楼---婴儿心理发展

五楼---幼儿心理发展

六楼---童年期儿童心理发展

七楼---青少年心理发展

八楼---成年期心理发展

九楼---其他习题整理

发展的题目不是很多，只按照章来分类，第一次整理，如有不足，请大家指出。
抱歉了各位，上次11月更新之后，忙于考试，考试完后，家里两位老人都住院卧床，天天都在医院忙活着，一直没有空更新。现在其中一位的病情好转，在医院可以有空看看论坛更新一下了。还请大家多多指教。

感觉很不错呢，谢谢分享

感谢楼主辛苦整理

我发现儿童自我中心和初中生的自我中心，之前论坛已经问过了，果然是有宝藏的！！

太厉害了～！给你三十二个赞~\(≧▽≦)/~

九楼---其他习题整理

1.【问题】什么是生态学效度

【参考答案】

理论应用到其他情景的程度

http://bbs.freekaoyan.com/forum.php?mod=viewthread&tid=606169&extra=page%3D2%26filter%3Dtypeid%26typeid%3D626%26typeid%3D626

2.【问题】什么叫象征性机能
【参考答案】可以玩象征性游戏之类的能力
http://bbs.freekaoyan.com/forum.php?mod=viewthread&tid=733044&extra=page%3D2%26filter%3Dtypeid%26typeid%3D626

八楼---成年期心理发展

七楼---青少年心理发展
1.【问题】如何区分以下4个概念：同一性停滞、同一性混乱、同一性扩散 和 同一性延缓【参考答案】
同一性混乱---青少年必须通过积极的探求、亲身的体验来获得自我同一感，防止同一性混乱。这是埃里克森的理论中的青少年会遇到的问题和冲突，如果自我同一性没有建立好，就会角色混乱；
同一性扩散---无探索无投入：从来不想我是谁，无所谓我以后要做什么；
同一性延缓---关于青少年在各种选择中的思想斗争过程，埃里克森用了一个"延期偿付"的词语来描述，表示青少年延迟做出个人生活或职业的选择和承诺。这是健康的。比如我会去做兼职或者志愿者去探索成为社会人士是种什么感觉，我以后是否适合做这份工作。
同一性早闭---有投入无探索=同一性停滞=同一性拒斥---我要高考了，爸爸妈妈早就帮我规划好了，我就听他们的就行了（无探索，没去自己想想我该做什么），就选他们定好的专业（有投入）；
同一性完成---有探索有投入，高考选了自己喜欢的专业（有探索），努力学习（有投入），顺利考上。


2.【问题】抽象思维、抽象逻辑思维、逻辑思维 三者到底什么关系【参考答案】
抽象思维，抽象逻辑思维，逻辑思维是一个意思。抽象逻辑思维还可以分为形式逻辑思维和辩证逻辑思维。按经验参与多少，还可以分为经验型逻辑思维和理论型逻辑思维。

六楼---童年期儿童心理发展

1.【问题】关于守恒的知识【参考答案】
守恒概念出现于具体运算阶段（6、7岁到11、12岁）儿童获得不同守恒形式的年龄是不一样的，最早掌握的是数量守恒（6、7岁），接着是物质守恒和长度守恒（7、8）岁，面积守恒和重量守恒（9、10）岁，最后是体积守恒（12岁）。

2.【问题】儿童的自我中心和青少年的自我中心有什么不同？【参考答案】
儿童的自我为中心是因为生理发展的限制；青少年的自我为中心是自我意识的膨胀

3.【问题】童年期的自我意识与青年期的自我意识有何不同？
4.【问题】少年期的自我中心与幼儿时期的自我中心的异同。
【问题】请论述少年期的自我中心与幼儿时期的自我中心的异同。 【参考答案】
答：（1）自我中心是指主体在思考问题或进行判断时受到自己需要和情感强烈影响的倾向。 （2）幼儿阶段的自我中心，其形成原因是儿童只能依靠感知和动作来适应外界环境，动作表现为外部的 肌肉活动，尚未内化，还不能在头脑中进行。所以这一阶段由于幼儿尚不能区分自己和客体之间的关系，出现了自我中心，这种自我中心是儿童不能将自我与外界区分所造成的。 （3）而少年期出现的自我中心倾向则是少年虽然能正确的认识世界、分清现实和想象的区别、了解和考虑别人的思想，但是却不能明确区分自己关心的焦点与他人关心的焦点的不同。 （4）二者都是表现出行为的自我为主倾向，但幼儿是由于生理上的不成熟以及各种认知能力的发展相对不足所造成的；而少年则是思维品质的矛盾所造成的。二者存在质的差异。

5.【问题】什么言语是言语发展的高级阶段 （题目在二楼）                                          
【参考答案】书面言语

五楼---幼儿心理发展

1.【问题】如何区分性别角色标准与性别角色认同？【参考答案】
性别认同=理解性别：从生理的角度---我今天是女的长大后是女的，我长头发时是女的短头发时还是女的。
性别角色标准：从公认的行为动机等角度---我是女孩所以过家家的时候我扮演妈妈要给大家做饭，给小孩喂饭。扮演爸爸的小朋友要去打仗，维护和平。
性别角色认同：由于父母的温暖和支配地位，促进了小朋友对父母的标准，价值观和信念的内化，从而增加了对父母的忠诚与亲密感。妈妈喜欢穿裙子，我是女孩，我觉着女孩就要穿漂亮裙子。
性别角色偏爱：A小时候希望自己是男孩，因为男孩可以当总统，可是A是女孩。B是女孩，B更喜欢妈妈。C特别会跳舞，希望自己是女孩，可是他是男孩。
概念请看第二版人教版林崇德240面。

2.【问题】心理理论与观点采择可以等同吗？
【问题】观点采择、自我中心、心理理论的异同？
【参考答案】
按照Selman的定义，观点采择是区分自己与他人的观点以及发现这些不同的观点之间的关系的能力。观点采择是从他人的角度看问题，心理理论是对他人心理状态的认知，观点采择应该是心理理论研究的一个方面的内容或组成部分，例如有研究者就将二级视觉观点采择作为“心理理论”的一种测验任务。  心理理论研究揭示的是儿童关于人的基本心理状态的早期知识，它试图弄明白，不同年龄的儿童对于心理状态的知识会有哪些。

3.【问题】性别稳定性+性别一致性=性别恒常性吗？4.【问题】求用通俗的说话解释下：1,元记忆2.常用的三种记忆策略
【参考答案】
元记忆就是关于记忆主体的知识：自己能够记得多少，自己什么时候记忆最好等记忆任务的知识：长的比短的好记，时间离自己进的比远的好记等记忆策略方面的知识：复试 组块 精细加工
5.【问题】FOK判断是什么？
【参考答案】
FOK（feeling of knowing）就是知道自己能解决问题的感觉。这种感觉属于元认知范畴，可以作为猜测标准中外显测试的指标。事实上，许多研究正是依据被试FOK的评定是否和实际操作水平的分离，来判断问题解决中，被试思维过程的无意识性，这种研究方法后来被称为FOK范式。

6.【问题】第一个反抗期主要指向对象（） A父母 B同学 C老师 D自身
【参考答案】A第一反抗期： 由于自由活动能力大大增强，各方面知识不断增多，就表现出独立的愿望，虽然能力不强也要自己动手自己干，变得不太听话。这是一种意志的自我表现，心理学上称此为第一反抗期。这时期儿童的反抗主要是指向身体方面的，即反对父母对他们身体活动的约束。 第二反抗期：青春期 特点：依赖与自主、亲子冲突 “第二反抗期”一般指12-15岁这一年龄段的孩子的心理特征。这段时期的孩子处于生理和心理发展急剧变化时期，他们对父母的管教深为反感，甚至在行为上发生反抗。有的学者亦称之为“心理断乳期”。国外有的心理学家则把它称作“为从父母的束缚中解放出来而战斗的”的时期，或叫“心理烦恼期” 。这时的反抗主要是针对某些心理内容的。两个反抗期的共同点： 新旧关系体制的转型：平衡被打破 独立自主性        不同点： 第一反抗期：争取自我主张和活动与行为动作的自主性与自由权； 第二反抗期：独立自主的要求是全面的，从行为表现到要求人格的独立
7.【问题】皮质抑制机能该怎么理解
【参考答案】
幼儿前其还是兴奋机能占主导作用幼儿期开始发展抑制机能