邢福义《语言学概论》笔记和课后习题详解

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内容简介
目录
第1章　语言和语言学
　1.1　复习笔记
　1.2　课后习题详解
第2章　语音学
　2.1　复习笔记
　2.2　课后习题详解
第3章　语义学
　3.1　复习笔记
　3.2　课后习题详解
第4章　语法学
　4.1　复习笔记
　4.2　课后习题详解
第5章　文字学
　5.1　复习笔记
　5.2　课后习题详解
第6章　语用学
　6.1　复习笔记
　6.2　课后习题详解
第7章　历史语言学
　7.1　复习笔记
　7.2　课后习题详解
第8章　综合性语言学
　8.1　复习笔记
　8.2　课后习题详解
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第1章　语言和语言学
1.1　复习笔记
一、语言的性质和范围
1．语言的性质
（1）语言的定义
①从结构上看，语言是一个复杂的符号系统。
语言是由词语符号构成的复杂系统，具有符号性和系统性。
②从功能上看，语言是人类进行社会交际和思维认知的工具。
人们需要而且可以用语言来进行社会交际，用语言来认识世界，思考问题。
（2）语言的符号性
①能指与所指
a．用甲事物代表乙事物，而甲乙两事物没有必然联系，甲事物就是代表乙事物的符号；
b．甲事物是符号的能指（形式），乙事物是符号的所指（内容、意义）；
c．能指与所指的关系是人为约定的，没有必然的因果关系。
②语言符号的主要特征
a．任意性
任意性是指符号的能指和所指之间没有必然联系，用什么能指代表什么所指是任意的。
第一，同样的语音形式可以代表不同的语义内容，如多义词、同音词；
第二，不同的语音形式可以代表相同的语义内容，如同义词；
第三，不同的语言可以用不同的语音形式代表相同的语义内容，如汉语的“马”[ma214]和英语的horse都可以指马。
b．稳固性
稳固性是指语音和语义一旦约定俗成就稳固下来，不可随意改变。因为语言是人们社会交际的工具，语音和语义关系的随意改变会导致社会交际无法正常进行。（口令、暗号的意义不属于一般语言意义。）
c．渐变性
渐变性是指语言符号随着社会的发展发生渐变。
第一，语言是社会交际的工具，为了适应社会的发展变化，语言符号会发生变化；
（例如，古代汉语中很多词语的音和义发展到现代汉语都发生了明显的变化。）
第二，语言符号一般只能采取渐变方式，因为突变会破坏语言符号的稳固性，影响正常交际。其他的一些符号有的可以发生突变，如密电码一旦泄密，就可以随时更换。
d．线条性
线条性是指说话时语言符号在时间上依次出现，像一根线条一样。
第一，人的发音器官只能依次发出一串音素、音节或词语；
第二，语言符号在言语中只能有时间上的前后相继的关系，不能有空间上的上下相叠的关系。
（3）语言的系统性
①语言系统性的内涵
系统指由若干互相联系的元素构成的整体，而系统性则是指系统元素之间的联系性。语言是由符号构成的系统，语言符号之间有语音、语义、结构、功能等方面的联系。
②语言系统性的体现
a．语言符号的价值取决于该符号在语言系统中的地位和该符号与其他相关符号的关系。
例如，英语mutton来源于法语mouton，法语mouton指羊肉和羊，而英语有sheep指称羊，所以mutton只指羊肉。于是法语mouton与英语mutton具有不同的价值和作用。
b．一个语言符号发生变化，会引起相关语言符号的变化。
例如，在古汉语中“行”是走，“走”是跑。当后来出现的“跑”取代了古汉语“走”时，“走”又取得了古汉语“行”的意义。
c．语言系统可以分成若干个子系统，若干个层级单位。
语言系统可以分为语音系统、语义系统、语汇系统、语法系统等子系统。
（4）语言的社会性（本质属性）
自然语言的形成、发展、消亡都取决于社会意志和社会需要。
①自然语言系统由特定的社会群体共同约定俗成，不由个别人或少数人创造。
a．语言符号的形式和意义之间的关系是由社会群体共同约定的；
b．语言符号的组合规则是由社会群体共同约定的。
②语言的发展变化离不开社会。
a．新词语的产生，旧词语的消亡，取决于社会交际的需要；
b．语音、语义、语法的变化，是为了满足社会交际的需要；
c．语言的任何发展变化都取决于社会的集体意志，个人意志不能决定语言的发展变化。
③语言的消亡取决于社会需要。
一种语言如果不再为社会交际所需要，不再作为社会交际的工具使用，就会消亡。如西方古拉丁语的消亡，中国满语的趋近消亡，就是典型的例子。
（5）语言的其他属性
①民族性
语言的民族性是指不同民族的语言有不同的特点。
a．语言的民族性是由语言的社会性决定的。
第一，语言是社会群体约定俗成的，不同的民族就可以有不同的约定；
第二，语言是社会交际的工具，不同民族有不同的交际需要，形成不同的语言系统。
b．语言与民族的关系错综复杂。
第一，同一个民族可以用几种不同的语言；
第二，不同的民族可以用同一种语言。
②生成性
语言的生成性是指人们可以根据有限的语言符号和组合规则生成无限的句子。动物的“语言”就没有这种生成性。
③模糊性
模糊性，是指类与类之间没有明确的界限，而是逐渐过渡的。例如“青年、中年、老年”之间没有明确的界限。
a．缺点：模糊、含混。
b．优点：灵活性。
2．语言的范围
（1）语言与言语
①概念
a．语言、言语
第一，广义的语言包括语言系统、言语活动和言语作品，狭义的语言只指语言系统；
第二，言语包栝言语活动和言语作品；
第三，当语言与言语对举时，语言一般指语言系统，其他情况下，语言一般用于广义。
b．语言系统
语言系统由语汇材料和语法规则构成，包括语音、语义、语汇、语法四个子系统。
c．言语活动和言语作品
第一，言语活动是指运用语汇材料和语法规则交流思想的活动；
第二，言语作品是言语活动的结果；
第三，言语活动和言语作品都包括口头形式和书面形式。
②语言与言语的区别
a．语言是抽象的，言语是具体的。
第一，语言系统中语汇材料、语法规则是抽象的，储存在人们的大脑或词典、语法书里；
第二，言语是语言的具体运用，根据交际需要将语汇材料按照语法规则组织成具体话语。
b．语言是社会的，言语是个人的。
第一，语言具有社会性；
第二，言语是个人根据特定交际需要和个人意志对语言材料和语法规则的选择。
c．语言是现成的，言语是临时的。
第一，语汇材料和语法规则在人们交际前就已经存在于人们的头脑中；
第二，言语是根据特定的交际需要临时构成的，这是区分语言单位和言语单位的主要标准。
语素、词和固定短语属于语言单位，自由短语和具体句子属于言语单位。
d．语言是有限的，言语是无限的。
第一，语言的语汇材料和语法规则都是有限的；
第二，语言具有生成性，因而言语是无限的，这也是语言单位与言语单位的主要区别。
e．语言是稳定的，言语是多变的。
第一，语言系统的元素是相对稳定的，语音、语法系统非常稳定，语汇系统相对稳定。
第二，言语的形式和意义是随时变化的：不同的个人说话时的具体发音是千变万化的；具体话语中词语和句子的具体意义也是千变万化的。
③语言与言语的联系
a．语言来自言语，依存于言语。
语言系统是从具体的言语活动和言语作品中抽象概栝出来的，没有言语就没有语言。
b．语言制约着言语，指导人们进行言语实践。
语言系统是人们进行言语交际的依据，没有语言就没有言语。
（2）口语与书面语
①语言的两种表现形式
a．口语是以语音为载体的语言形式；
b．书面语是以文字为载体的语言形式。
②口语体与书面语体
a．口语体用词通俗，句子简短，结构松散；
b．书面语体用词文雅，句子较长，结构严谨。
③口语和书面语的两重含义
a．两种不同的语言形式：口语、书面语。
b．两种不同的语体风格：口语体、书面语体。
作为语体风格的口语和书面语，与作为语言形式的口语和书面语不是完全对应的。
④书面语和口语的联系
a．书面语在口语基础上产生，口语第一性，书面语第二性。
b．书面语是口语的发展和提高。
第一，与口语相比，书面语语汇更丰富，语法更严密。
第二，书面语突破了时间和空间的限制，大大扩展了语言的交际功能。
⑤书面语与口语的差异性
a．口语灵活易变，书面语稳固保守，“言文不一”经常出现；
b．如果书面语与口语差别太大，完全脱离口语，就会产生变革。
（3）语言与副语言
①副语言及其分类
a．语言以外的其他辅助性交际工具称为副语言或准语言。
b．副语言分为两类：依附性副语言和独立性副语言。
②依附性副语言
它在语言的基础上形成，依附于语言，是语言的代码，一般可以准确地转换成语言。如文字、电报代码、交通信号、旗语、灯语以及商品包装和公共场所的示意符号、标志等等。
③独立性副语言
可以独立于语言使用，一般不能准确地转换成语言。如体态语（包括表情、姿态、手势、动作等）、美术语言、音乐语言等等。
③辅助性交际工具
a．语言是第一性的，文字等依附性副语言建立在语言基础之上，是第二性的；
b．体态语等独立性副语言表达功能有局限性，表意不如语言明确；
c．语言的使用范围最广，副语言一般使用范围有限。
④副语言的使用价值
副语言可以在某些方面弥补语言的不足。
a．文字突破了有声语言在时间和空间上的限制，使语言能够留于异地，传于异时；
b．体态语可以帮助有声语言表达更加丰富的思想感情，有时可代替语言进行简单交际。
（4）自然语言与人工语言
①概念
a．自然语言是社会群体在日常交际活动中自然形成的语言。狭义的语言指自然语言。
b．人工语言是个别人人工设计出来的语言，如电报代码、科学符号公式、计算机语言、交通信号、旗语、灯语、盲人的手语以及国际辅助语等等。
②自然语言与人工语言的区别
a．自然语言具有社会性，人工语言具有个人性；
b．自然语言具有自然性，人工语言具有人工性；
c．自然语言具有民族性，人工语言具有国际性；
d．自然语言具有模糊性、多义性，人工语言一般比较明确，没有歧义；
e．自然语言由全体社会成员日常使用，人工语言一般限于特定的范围使用；
f．自然语言可作为母语自然学会，人工语言不可能作为母语自然学会；
g．自然语言有丰富的变体，人工语言一般没有不同变体。
③世界语
a．它是一种典型的人工语言，是国际辅助语的一种。
b．19世纪末波兰医生柴门霍夫提出的“世界语”方案影响最大最成功。
第一，方案以印欧语系的语言为基础简化而成；
第二，一共有28个字母，一个字母只表示一个音，重音位置固定；
第三，词根从德语、拉丁语和斯拉夫语中选出，并参考这些语言拟订16条语法规则，各个词类都有特定的词尾。
二、语言的结构
1．语言的层级
语言系统是多层级系统，首先可以分成两个大的层次——下层和上层。
（1）语言的下层
语言层级系统的下层是语言符号的形式层——语音层，包括音位和音节两级基本单位。
①音位是一种语言中能够区别意义的最小语音单位；
②音位的上一级语音单位是音节，音节是人们能自然感知的最小语音单位。
例如“语言单位”[y214ian35tan55uei51]由四个音节组成，其中“语”[y214]包含一个音位，其余三个音节都由三个音位构成。
（2）语言的上层
语言层级系统的上层是语音和语义结合的符号聚合层，包括语素、词、句子三级单位。
①语素是最小的语音语义结合体；
②语素的上一级语言单位是词，词是最小的能够独立运用的语言单位；
③词的上一级语言单位是句子，句子是最小的语言交际单位；
④短语介于词和句子之间，它是词和词的组合，词和短语都是构成句子的材料。
（3）语言层级的特点
①从语言的下层到语言的上层有一个质的变化。
a．下层语言单位只有形式没有意义，只是语言符号的形式；
b．上层语言单位既有形式又有意义，是语言符号和符号的组合。
②从下一级语言单位到上一级语言单位，都有量的扩充。
③上一级语言单位都由下一级语言单位按一定的规则构成。
例如：音位是音节的构成成分，语素是词的构成成分，词是句子的构成成分。
2．语言的子系统
（1）语音系统
语音系统由音位和音节两级单位构成。
①语音的系统性体现在音位之间的系统对立。
如普通话辅音系统存在送气和不送气的系统对立，如/p/—/p?/、/t/—/t?/、/k/—/k?/。
②语音的系统性还体现在音节组合规则上。
如普通话21个辅音，只有/?/只能出现在音节末尾，只有/n/可出现在音节开头和结尾。汉语有丰富的复元音，但没复辅音。
（2）语义系统
①语义单位
语义系统包括三级语义单位：义素、义项和义丛。
a．义项是语言符号的意义,它是最基本的语义单位；
b．义素是义项的构成成分；
c．义项与义项组合成义丛，义项和义丛都是构成句义的语义成分。
②语义的系统性
主要表现在义项的聚合关系和句义的组合规则两方面。
a．义项的聚合关系
义项相互对立，相互联系，聚合成语义场。语义场里义项间存在纵横两祌聚合关系。
第一，纵向聚合关系，有上下义关系和总分关系；
第二，横向聚合关系，有同义关系、反义关系和类义关系。
b．句义的组合规则
义项和义项按一定规则组合起来构成句义，这些义项之间有一定的语义关系。
例如，“小王骂小李”的语义结构是“施事—行为—受事”，“骂”决定施事一般是人。（3）语汇系统
①语汇单位
语汇系统包括三级语汇单位：语素、词、固定短语。
a．语素是最基本的语言符号，是构词的材料；
b．词是语汇系统的主体；
c．固定短语包括熟语和专名两大类。熟语如“守株待兔醋坛子”，专名如“淸华大学” “人民代表大会”。
②语汇的聚合
语汇系统中的词语有各种聚合关系。
a．语义上的聚合关系；
b．语形上的聚合关系，如同音词、同形词、同素词、同构词等。
③语汇的分类
a．基本语汇和非基本语汇
第一，基本语汇是语汇系统中具备全民性、常用性和稳固性的词语；
第二，缺乏全民性或常用性或稳固性的词语都属于非基本语汇。
b．通用语汇和专用语汇
第一，通用语汇是不受使用者和使用场合限制的语汇；
第二，专用语汇是特定区域、社群的人使用的词语，或在特定场合使用的词语。主要包括方言语汇、社群语汇、口语语汇和书面语语汇。
c．传承语汇和非传承语汇
第一，传承语汇是从古至今一直沿用下来的词语；
第二，传承词语之外的词语属于非传承语汇，包括古旧语汇、新造语汇、外来语汇。
（4）语法系统
①语法是语言的结构规则，即怎样由较小的语言片断组合成较大的语言片断。
②语法系统是语言符号的组合规则系统。
③语言符号的组合规则主要体现在结构和功能两个方面。
a．语法规则包括语素的功能，词、短语、句子的结构和功能，语段的结构等内容；
b．词语的结构和功能，包括语法形式和语法意义两个方面。
例如，语序、虚词等是语法形式，主谓、动宾、偏正等关系属于语法意义。
3．语言的基本关系
（1）组合关系
①若干较小的语言单位组合成较大的语言单位，其构成成分之间的关系就是组合关系；
②有相同组合关系的语言单位构成的类是结构类，如主谓、动宾结构等就是结构类型；
③组合关系在语言的各个子系统中普遍存在；
④词语之间的组合是有规则的；
⑤语言单位之间的组合是有层次性的。
（2）聚合关系
①具有相同组合功能的语言单位之间的关系，就是聚合关系，又称联想关系。
②具有聚合关系的语言单位之间，一般能互相替换。
③具有相同聚合关系的语言单位构成某种聚合类，即功能类。聚合类有不同的层次，较大的聚合类可分成若干较小的聚合类，不同的较小聚合类之间，聚合关系有同有异。
④聚合关系普遍存在于语言的各个子系统。
4．语言的结构类型
（1）词法类型
从词法的角度给语言划分出的类型叫语言的词法类型，又叫形态类型。
①词根语
a．词根语又称孤立语，其特点是缺乏形态变化，语法意义主要靠词序和虚词来表示。
b．典型的词根语有汉语、越南语、彝语、苗语、缅甸语等。
②屈折语
a．屈折语通过屈折方式来表示语法意义，可分为内部屈折和外部屈折两种。
第一，内部屈折是通过词的语音交替来构成不同的语法形式，表示不同的语法意义。
例如，英语的foot（脚，单数），feet（脚，复数）。
第二，外部屈折是通过附加词缀的方式表示不同的语法意义。
例如，英语的book（书，单数），books（书，复数）。
b．屈折语的一个构词词缀可以同时表示几种语法意义。
例如，英语的-s在名词后面表示复数，在动词后面表示第三人称单数的现在时。
c．屈折语中，同样的语法意义在不同的词里可以用不同的词缀来表示。
例如，俄语中性名词单数主格的词尾有-о、-е、-мя。
d．屈折语的词根和构形词缀结合得很紧，去掉构形词缀，词根一般就不能成词。
例如，俄语перо（钢笔），去掉词尾-о后，пер-不能独立使用。
e．屈折语包括印欧语系各语言以及阿拉伯语等，俄语和德语是最典型的屈折语。
③粘着语
粘着语又称胶着语，其特点是通过附加多种词缀来表示语法意义。
a．粘着语和屈折语的区别
第一，粘着语没有内部屈折；
第二，粘着语的一个词缀只表示一种语法意义，一种语法意义也只用一个词缀表示；
第三，粘着语的词缀一般自成音节，词根和词缀以及词缀和词缀结合不紧密，独立性强。
例如，土耳其语odalarimdan（从我的一些房间里〉一词中，oda（房间）是词根，-lar、-im、-dan都是词缀，分别表示复数、第一人称、离格。
b．粘着语的词缀附着在词根上，而词根语如汉语的虚词附着在词或短语上。
c．粘着语包括：土耳其语、哈萨克语、芬兰语、匈牙利语、日本语，朝鲜语、维吾尔语、蒙古语等。
④编插语
编插语又叫多式综合语或复综语，它以动词词根为中心，在词根前后附加上词缀来表示语法意义或语汇意义。
a．动词词根和各种词缀组合成一个复杂的动词，相当于其他语言中的一个句子。
例如，南美洲阿尔金语的动词akuo-pi-n-am（他从水中拿起它），akuo（拿）是动词词根，-（e）pi（水）、-（e）n〈用手）、-am（它）是词缀。
b．编插语的词根和词缀都不能独立，词根语的词根很多可以独立成词。
c．编插语的词缀可以表示语法意义和语汇意义，粘着语的词缀只能表示语法意义。
d．编插语包括美洲印地安语、爱斯基摩人的语言以及古亚细亚语系的楚克奇语等。
⑤其他词法分类方法
词法分类还可以根据形态变化丰富程度分为综合语、分析语、综合分析语。
a．综合语的主要特点是词有丰富的形态变化，如德语、俄语等；
b．分析语的主要特点是缺乏形态变化，词序和虚词是主要的语法手段，如汉语等；
c．综合分析语介于综合语和分折语之间，有一定的形态变化，词序和虚词的作用比较大，如英语等。
（2）句法类型
从句法的角度给语言分类叫语言的句法分类。语言的句法分类最常见的是根据句子的基本成分主语（S）、动词（V）、宾语（o）在简单陈述句中的位置来分类。
①SVO型语言
a．SVO型语言句子的基本格局按照“主语—动词—宾语”的顺序排列。
例如，汉语的句子“我们（S）学习（V）语言学（O）”。
b．属于SVO型的语言有：汉语、英语、法语、俄语、傣语、苗语、瑶语等。
②SOV型语言
a．SOV型语言句子的基本格局按照“主语—宾语—动词”的顺序排列。
例如，日语“この学生ほ（S，这个学生）手紙を（O，信）書ぃてぃる（V，正在写）”。
b．属于SOV型的语言：有日语、拉丁语、土耳其语、蒙语、藏语、彝语、傈傈语等。
③VSO型语言
a．VSO型语言句子的基本格局按照“动词—主语—宾语”的顺序排列。
b．属于VSO型的语言有：阿拉伯语、威尔斯语、古诺尔都语等。
三、语言的功能
1．语言的社会功能
（1）语言的社会交际功能
①语言与社会的关系密切。
a．语言是人类社会最重要的交际工具，是社会联系最主要的纽带,人类社会离不开语言；
b．语言离不开社会，离开了社会交际，语言不可能产生和发展。
②语言是最重要的交际工具，副语言只是辅助性的交际工具。
③社会交际功能是语言的本质功能，是其他功能的基础，其他功能由社会交际功能派生。
（2）语言的标志功能
语言的标志功能是交际功能的派生物。
①语言是一个民族、一个地区、一个社团的标志，是民族、地区和社团情感维系的纽带；②语言是一个人身份和文化素养的标志；
③语言是作家个人言语风格的标志。
2．语言与文化
（1）文化的性质与类型
文化是社会成员共同创造并拥有的所有事物现象。
①文化的性质
a．超自然性
超自然性是指文化不是自然形成的，而是人为创造的。
b．超个人性
超个人性是指文化不是个人现象，而是社会现象。
②文化的类型
从外延上可以分为物质文化、智能文化、制度文化和精神文化四种类型。
a．物质文化是指人类创造的各种物质产品。
b．智能文化是人们拥有的各种科学技术知识。
c．制度文化是制约人们的社会行为的各种制度规范、风俗习惯等等。
d．精神文化包括思维方式、思想意识、审美情趣、宗教信仰、道徳观念、价值观念等。
③物质文化与智能文化
物质文化是一种最表层的显性文化，智能文化体现在物质文化中，又具有相对独立性。
a．一个社会可能拥有某种物质文化，但不拥有相应的生产技术，即智能文化；
b．有些智能文化难以确定具体体现的物质产品，如某些数学、逻辑学知识。
④制度文化和精神文化
a．制度文化可直接观察，精神文化是深层文化，体现在制度文化中，制约着制度文化。
例如，审美情趣、价值观念等，往往通过服饰、礼仪、风俗习惯等反映出来。
b．精神文化最稳固，不容易变化，往往落后于制度文化。
例如，我国的封建制度已经消亡，但很多人还有封建思想。
（2）语言的文化特征
①从文化的内涵上看，语言是一种文化现象。
a．语言具有超自然性。
语言是人类创造的，个人的语言能力也不是天生的，而是通过后天学习获得的。
b．语言具有超个人性。
语言不是个人现象，而是社会现象。
②从文化的外延上看，语言属于制度文化。
a．语言系统是一种社会惯例，言语行为是人们的社会行为,语言制约人们的言语行为；
b．语言是精神文化的具体反映，受到精神文化的制约。
（3）语言的文化功能
语言是反映文化面貌的镜子，是文化传播和继承的工具。
①语言的文化镜像功能
a．语言对文化的反映首先表现在言语作品的内容上。
b．语言系统本身记录和反映着人类文化的面貌，如词源、字源可以反映特定历史文化。
c．语言可以揭示没有被言语作品记录下来的文化。
②语言的文化传承功能
人类文化发展历史上的两次飞跃都与语言密切相关。
a．第一次飞跃（距今约5万年左右）
有声语言产生，人们可通过语言获得别人的经验和知识，巩固认识世界的成果，促进思维的发展，人类创造文化的能力提高。
b．第二次飞跃（距今5000年左右)。
文字和书面语的产生突破了有声语言的时空局限，人们可以方便地获得人类历史经验，包括其他地域、民族的文化财富，文化创造能力大大提高。
3．语言与心理
（1）语言的心理机制
①交际过程的五个基本阶段
a．编码，说话人将要表达的思想内容用相应的语言形式组织起来；
b．发送，将组织好的语言形式通过发音器官或书写器官变成语音形式或文字形式；
c．传递，将语音形式或文字形式通过声波或光波的物理运动传到听话人耳里或眼里；
d．接收，听话人通过听觉器官或视觉器官感知说话人传来的语音形式或文字形式。
e．解码，将语音形式或文字形式转换成相应的思想内容。
以上五个阶段除传递外，都属于心理过程。其中编码、发送是言语生成过程，接收、解码是言语理解过程。
②大脑语言中枢
大脑语言中枢在大脑的左半球，有两个区域。
a．布洛卡区，处于左脑颞下回，主要管语法信息的处理和言语生成。
b．韦尼克区，处于左脑颞上回后部，主要管语义处理和言语理解。
两个语言中枢的功能相互配合、有所交叉。
（2）语言的心理功能
语言的心理功能是指语言在人的心理活动中的作用。
①思维功能
a．思维的基本类型
第一，动作思维（又称运动思维、技术思维）
指从事某种活动（如驾驶车辆、修理机器、打球、跳高、射击等）时，通过对现场情景的直观感知，来控制和调整动作的思维。
动作思维凭借的思维工具是现场情景。
第二，形象思维
指对事物形象在头脑中形成的意象进行想象等加工处理的思维。
形象思维凭借的思维工具是客观事物在大脑中反映后呈现的形象。
第三，抽象思维
指运用抽象符号对事物性质、特征、关系等进行理性认识，形成概念、判断、推理等形式的思维。
抽象思维的工具是抽象符号
b．语言的思维功能
第一，抽象思维是最重要的思维类型，语言是其最重要的思维工具。
第二，语言可以帮助人们固定和保存思维的成果。抽象思维的成果是形成概念、判断和推理。
②认知功能
认知是指人们感知、认识世界，获取知识，解决问题等认识过程中的心理活动。
a．人脑认知过程
认知心理学认为人脑认知活动的过程跟电脑信息处理的过程类似。
第一，同化过程
首先输入信息，然后对输入的信息进行特征分析，将分析的结果与预先储存在人脑或电脑中的知识系统进行匹配，将输入的信息归入原有知识系统的某一类別之中。
第二，适应过程
如果输入的信息与原有知识系统的所有类別都无法匹配，或者根据某种理由证明原来的匹配是错误的，就会建立一个新的类别，修改原有的知识系统。
b．语言在认知过程中的作用
第一，语言在信息输入的环节中起主要作用。
第二，语言在信息四配的环节也起主要作用。
预先储存的知识系统主要是通过语言分类储存的。
第三，语言在对输人信息进行特征分析的环节中起重要作用。
③其他心理功能
派生功能或次要功能：智力开发功能、心理调节功能、审美愉悦功能等。
四、语言学及其发展
1．语言学的任务与分科
语言学是研究人类语言的科学。
（1）语言学的任务
研究语言的结构和功能，追溯语言发展演变的历史，研究语言与其他相关现象的关系。
（2）语言学的分科
①内部语言学
内部语言学又称本体语言学或微观语言学，主要研究语言的内部结构。
a．语言系统内部结构要素及其在系统中的地位
第一，传统语言学认为语言由语音、语法和语汇构成；
第二，语音是语言形式，语汇是建筑材料，语法是词的构成和变化以及组词成句的规则。
b．语言学学科
第一，研究语音的学科有语音学和音系学等；
第二，研究语义的学科称为语义学，传统上把语义看作语汇学的研究内容；
第三，语言单位的组合及其规则属于语法学，传统语言学的语法学包括句法学和词法学。
②外部语言学
a．外部语言学又称宏观语言学或边缘语言学，主要研究语言与其他相关现象的关系。
b．语言学与许多学科交叉，产生综合性、交叉性的新学科，如社会语言学、文化语言学、人类语言学、心理语言学、神经语言学、应用语言学、数理语言学、计算语言学等等。
（3）语言学的其他分类
①个别语言学和普通语言学
a．个别语言学又叫具体语言学，研究某种具体的语言，如汉语语言学等；
b．普通语言学又叫一般语言学，研究人类语言的共同规律，以及不同语言之间的关系。
②共时语言学和历时语言学
a．共时语言学研究某一时期的语言状况，如现代汉语语法学；
b．历时语言学也称“历史语言学”，研究语言的发展演变，如词源学、汉语史等。
③对比语言学、历史比较语言学、实验语音学、数理语言学
2．古代语言学
一般将19世纪历史比较语言学产生以前的历史时期称为传统语言学或古代语言学，古代语言学有三个传统：以古代希腊为源头的古代西方传统、古代印度传统和古代中国传统。
（1）古代西方语言学
①古希腊时期
a．柏拉图、亚里士多德
第一，语言的形式和意义
柏拉图“本质主义”认为词的形式和意义之间有一种本质的、必然的联系；
亚里士多德的“习俗主义”认为词的形式和意义的联系是任意的、约定俗成的。
第二，语言结构分析
柏拉图在西方第一个提出了区分词类的思想，以意义为基础，将词划分为主词和述词；
亚里士多德保留主词和述词，把没有屈折变化的词归为连词。
b．斯多噶学派
关注语言的本质问题。
第一，认为语言的外部形式表达了有关人类本质的内在真实。
第二，把词类扩充到四类：名词、动词、连词、冠词。
②希腊化时代
a．狄俄尼修斯·特拉克斯
公元前1世纪，写了第一部系统的希腊语法《语法术》，标志着实用语法的诞生。
第一，讨论了八个词类：名词、动词、分词、代词、介词、冠词、副词和连词；
第二，划分词类时，兼顾形式和意义的双重标准。
b．阿波洛尼·狄斯科勒斯
公元前2世纪，撰写了西方第一部句法研究著作《论句法》。
③罗马时期
a．瓦罗
第一，在应用希腊语法体系时，重视语言实际考察；
第二，认为语法学家的任务是在语言结构中发现规则；
第三，语法著作《拉丁语》，以形式为标准，划分了四大词类；
第四，在区别屈折和派生方面作出了贡献。
b．多纳图斯、普里西安
第一，传统语法的直接奠基人；
第二，语法的目的是为欣赏古代文学经典提供手段，力图保持其古老的“纯洁”形式；
第三，多纳图斯的《语法学》是西方第一部专为教学目的编写的语法；
第四，普里西安的《语法学》系统地总结前人的语法研究成果，是传统语法成熟的标志。
④中世纪欧洲
a．教学语法
第一，简缩多纳图斯、普里西安的著作，以适应初学者需要；
第二，语法不反映拉丁语的实际应用情况，具有强烈的规范性和指令性。
b．经院哲学语法
第一，语法学家多为“摩迪斯泰”学派，又称思辨语法学派；
第二，试图将语法逻辑化，以证明语法结构反映现实结构和人类理性；
第三，认为人脑与语言结构相对应，在人类语言背后有一种“普遍语法”。
⑤文艺复兴时期
a．重新重视古希腊和罗马文献研究，促进了语言研究的发展。
b．民族语言研究得到重视，16世纪欧洲民族语言都有了语法著作。
c．17世纪笛卡尔的唯理主义和洛克的经验主义的论战，导致了普遍唯理语法的产生。
d．普遍唯理语法的代表作是阿尔诺和兰斯洛的《普遍唯理语法》。
第一，它认为不同语言背后存在着基本的、普遍的规则；
第二，它在广泛的语言素材中寻找普遍法则；
第三，它是转换生成语法的主要理论来源。
（2）古代印度语言学
古代印度人对语言研究的兴趣是由实际需要引起的。古印度宗教最重要的圣典超在公元前1500年前用梵语写成的。古代印度语言研究包括语义学、语音学和语法学三个主要部分。
①语义
a．句子同充当句子成分的词之间的语义关系
在这个问题上，分为两派：
第一，句子由词组成，全句意义由句子中每一个词的意义组成；
第二，句子是不可分割的一段话语，词和词义是语言学家为划分句子意义而创造的。
b．恒体理论
语言元素或成分具有两个方面：
第一，实际的事物，即个别的体现；
第二，没有表达出来的由每一个体所体现的恒体。
他们进一步分出句恒体、词恒体和语音单位恒体。
②语音
a．把语音看作位于语法和实际话语之间的环节；
b．把语音描述为三大部分：发音、音段和诗段在语音结构中的组合；
c．细致描写各个音的发音动作；
d．创造了正确的语音分类原则，区分元音和辅音，塞音和擦音，半元音、长音和短音，音节、连续和音变等；
e．认识到由环境造成的语音差异与独立的、有区别作用的语音之间的差别。
③语法
a．语法理论
巴尼尼的梵语语法《八章书》被公认为是保存至今的最早的有关印欧语言的语法描写。
第一，全书分为八个主要部分，由3996条短句组成；
第二，主要内容是对梵语词法规则的详尽论述；
第三，书后附录列出了动词词根表、屈折变化相似的名词表、梵语语音表。
b．“语法分析”
第一，以语言现象的相同与不同为分析根据，以词的分类、构成和词形变化为研究重点；
第二，把词分成四类：名词、动词、前置词和语气词；
第三，分解出词的组成部分：词根、后缀和词尾，并创造了零位形式描写的理论和方法。
（3）中国古代语言学
①语言哲学、语言理论
a．荀子
第一，阐述了语言的社会性质，指出名实之间的约定俗成关系；
第二，概念分为简单概念和复杂概念，简单概念由单词表示，复杂概念由词组表示；
第三，概念分为三类：“大共名”（范畴）、“大别名”（种）和“别则有别”（属）；
第四，语言具有稳固性，但又是发展的。
b．墨子
第一，概念分为“以形貌命者”和“不可以形貌命者”：前者是具体概念，在语言中表现为具体名词；后者是抽象概念，在语言中表现为抽象名词。
第二，研究概念、判断、推理的形成和表达。
②语文学
包括以研究语义为主的训诂学，研究语音为主的音韵学，研究文字为主的文字学。
a．训诂学
第一，《尔雅》
它是我国最早的解释词义的专著，我国第一部百科辞典。“雅学”是训诂学研究的主体。
第二，西汉扬雄《方言》（全称：《輶轩使者绝代语释别国方言》）
汇集古今不同地区同义词语，注明通行范围；取材由书面语进入口语，体现新的语言观；在比较语言与社会的关系方面具有学术价值。
第三，东汉刘熙《释名》
我国第一部通过语音形式解释语义、寻求语源的著作。以汉代文物典章、风俗习惯等专名为重点，具有很高的社会语言学和文化语言学价值。
b．音韵学
第一，汉代末年，在梵文拼音的影响下产生了反切；
第二，隋朝陆法言的《切韵》，按平、上、去、入四声排列，共分193韵；
第三，唐末守温把声母分为36个字母；
第四，学者们按36字母制韵图，形成等韵学；我国最早的韵图是唐代《韵镜》。
c．文字学
东汉许慎《说文解字》是我国第一本完备的字书，是集周秦两汉文字训诂之大成者。
第一，以“六书”为分析汉字结构的原则，开创以“六书”为理论中心的文字学；
第二，以部首为纲为汉字归类，该书将所收9353个字归于540部；
第三，以篆籀形体作为探求汉字本义的阶梯，将字形、字音、字义的研究统一起来。
3．近代语言学
历史比较语言学指用历史比较的方法分析不同语言，确定语言间亲缘关系的语言研究。
（1）历史比较语言学的兴起
①先驱：威廉·琼斯（英国）
其1786年的论文认为梵语和许多欧洲古代语言可能有共同来源，并指出希腊语、拉丁语和梵语某些语词间的对应。
②奠基人：葆朴、拉斯克、格里木
a．葆朴（德国）
1816年发表奠基之作《论梵语动词变位系统，与希腊语、拉丁语、波斯语和日耳曼语相比较》，揭示出这几种语言的动词变位系统的对应关系，认为它们具有共同来源。
b．拉斯克（丹麦）
第一，1818年发表《古代北方语或冰岛语的起源研究》，指出日耳曼诸语言的词和其他印欧语的词在语音上存在有规律的形式对应关系；
第二，认为确定语言的亲属关系必须考察语言的整个结构。
c．格里木（德国）
1819年《德语语法》提出格里木定律，揭示日耳曼语与其他印欧语间的语音对应关系；
他发现的辅音演变和元音变化、元音交替规律，对确认印欧语亲属关系有重要意义。
（2）历史比较语言学的发展
①施莱歇尔（德国）
a．代表作：《印度日耳曼语比较语法纲要》；
b．绘成印欧语系语言发展谱系树，提出语言的“谱系分类法”。
②维纳（丹麦）
“维纳定律”：研究非音质因素在语音演变中的作用。
③青年语法学派
a．代表人物
勃鲁格曼、奥斯托霍夫、雷斯琴、德尔布吕克、保罗等。
b．语言原则
第一，语言存在于人们不间断的使用中，语言研究应重视活的现代语言及其方言；
第二，在语言发展中起作用的语音规律没有例外；
第三，类推作用在新的语言形式产生过程中有重要作用。
c．积极影响
第一，总结语音演变规律，证明欧洲和亚洲语言的亲属关系，基本确定印欧语系谱系；
第二，历史比较法对语言分化和方言产生与发展、对民族语言的调查研究等有重要作用；
第三，把语言分化和方言形成看作确立语言规律和心理规律的基础，立足于现时口语，研究语音构成的生理和物理基础及其在语流中的变化，促进了现代语音学的建立和发展。
d．历史局限性
第一，把语音演变规律和类推作用看作是语言研究的万能钥匙，缩小了语言研究范围；
第二，排除了对语言本质和语言社会功能等语言学主体问题的研究。
4．现代语言学
20世纪上半叶，结构主义语言学占统治地位。
（1）结构主义语言学的兴起
瑞士费尔迪南?德?索绪尔是现代语言学之父，其代表作为《普通语言学教程》。
①区分语言与言语
a．区别潜在于语言集团头脑中的语言系统与实际语言现象，分别称为语言和言语。
b．言语是可直接观察的语料，语言是使用者通过学习获得的、运用和理解某种语言的基础的语汇、语法和语音系统。
c．语言是社会的，言语是个人的；语言是主要的，言语是从属的。
d．语言和言语是紧密联系且互为前提的。但从历史上看，言语在语言之前。
②语言是符号系统
a．论证语言符号的任意性和线条性，说明语言符号的价值取决于符号间的系统联系；
b．把语言要素间的关系概括为句段关系和联想关系（即组合关系和聚合关系）。
③区分共时研究与历时研究
a．共时研究是把语言作为在特定时期的交际系统进行研究；
b．历时研究是对语言在不同时期的发展变化进行研究。
④区分内部语言学与外部语言学
a．内部语言学指研究语言内部因素的学科，内部因素指构成语言符号系统的结构要素；
b．外部语言学是研究语言外部因素的学科，外部因素指语言和其相关事物间的联系。
（2）结构主义语言学的发展
①布拉格学派
a．代表人物：特鲁别茨柯依、马德修斯、雅可布逊等；
b．强调把语言看作一种功能体系，主张评价语言现象从它的功能和目的着眼；
c．区别语音学和音位学：语音学研究语音的物质方面，音位学研究在一定语言中与意义差别相应的语音差别；
d．认为语言的共时描写不排斥语言的历史发展，重视历时音位学的研究。
②哥本哈根学派
a．代表人物：乌尔达尔、叶尔姆斯列夫和布龙达尔等；
b．他们继承发展了索绪尔关于语言是一个符号系统、语言，是形式不是实体等观点，把语言看作由关系和模式构成的自足系统。；
c．形式指语言单位间的关系，它构成语言稳定、共同的部分，是语言学的研究任务；
d．创立语符学，以逻辑实证主义为哲学基础，用演绎的方法研究语言。
③美国描写语言学派
a．第一阶段的先驱：鲍阿斯、萨丕尔
第一，鲍阿斯在《美洲印地安语手册》序言中指出，语言研究应从语言实际出发，对语言事实进行描写，号召人们创立新的概念和方法以满足描写不同语言的需要；
第二，1921年萨丕尔的《语言论》主张语言的实地调査，要求把口语记录下来作为语言研究的素材，然后对它的结构作客观的描写和归纳研究。
b．第二个阶段：布龙菲尔德时期
第一，1933年布龙菲尔德的《语言论》标志着美国描写语言学派的正式诞生；
第二，从行为主义立场出发，把语言看成是一系列刺激和反应的行为，主张通过形式特征来描写语言结构，强调共时描写和分析应排除历时因素。
c．第三个阶段：后布龙菲尔德时期
第一，海里斯代表作：《结构语言学的方法》（1951年）
第二，语言结构分析的任务是寻找话语单位并说明这些单位间的关系；
第二，语言结构分析时，“切分”和“归类”是两个基本程序，依据是“分布”；
第三，把语言结构单位看成逻辑符号，用数理逻辑方法进行操作。
d．美国描写语言学派主要特点
第一，主张行为主义，反对心灵主义；
第二，重视形式分析，忽视意义问题；
第三，研究方法采用归纳法和结构分析法；
第四，注重口语和共时描写。
④其他结构主义流派
法国的结构主义和英国的伦敦学派。
5．当代语言学
（1）转换生成语言学
美国语言学家乔姆斯基1957年的《句法结构》，标志着转换生成语言学的诞生。
①研究对象
以人的语言能力为研究对象，区分语言能力和语言运用。
a．语言能力表现为语言知识，语言知识包括两部分：
第一，人类共有的普遍语法知识，以人脑物质结构为基础，是先天具备的遗传机制；
第二，个别语言知识，通过后天经验获得。
b．语言运用或言语行为是语言能力的外在表现。
②研究目的
a．试图建立人类语言共同的普遍原则，解释生成和理解话语的心理机制和心理过程；
b．语言研究是对人类认知机制和认知过程的研究。
③研究方法
使用演绎法研究语言，用形式化的方法分析语言结构规则，提出转换生成法。
a．演绎法
第一，根据对部分语言现象的初步观察提出某种假设；
第二，用新的语言事实检验这种假设，如果发现问题，就修改原有假设，提出新的假设；
第三，用新的语言事实进行验证新的假设；
第四，用内省法验证假设，即让受试人凭自己的语感来判断句子是否成立。
b．转换生成法
由短语结构规则和转换规则两部分构成。
第一，短语结构规则负责生成句子的深层结构；
第二，转换规则负责由深层结构转换为表层结构。
④意义及影响
a．比结构主义语言学解释力更强，更简明；
b．内部分化出一些分支流派，如生成语义学、格语法、切夫语法等等；
c．对现代心理学、语言哲学、计算机科学、人工智能等产生了深远影响。
（2）系统功能语言学
①强调语言的社会功能，与以乔姆斯基为代表的形式主义语言学分庭抗礼：
a．形式主义认为语言是自足的，只需要从语言内部去解释语言现象；
b．功能主义否认语言的自足性，认为语言的结构形式由其社会功能决定，主张联系社会文化和语言环境等来解释语言现象。
②代表人物：韩礼德
a．代表作：《语法理论的范畴》、《英语中的及物性和主位札记》和《功能语法导论》。
b．他把语言看作是一种可供选择的，用于表达意义的资源。
c．语言的共性首先表现在语言所实现的功能上，语法描写应从意义入手。
d．语言在内部结构上可分为三个层次：语义层、语汇-语法层和音系层。
e．语义层包括语言所有潜在的意义、交际手段和话语构造等信息，由三部分组成：
第一，概念功能，指语言用于表达内容的功能；
第二，人际功能，指语言用于建立和维持社会关系的功能；
第三，语篇功能，指语言具有将其自身与特定语境因素和上下文相连接的功能。
f．语汇-语法层包括单位、类别、结构、系统四个范畴和级别、精度及标示三个阶。
g．音系层主要描写语音结构。
③认知语言学的观点：
a．自然语言本质上是人类通过心智活动将经验到的现实世界概念化并将其编码的结果；
b．句法结构受到认知、功能、语用乃至社会文化等外部因素制约；
c．重点研究句法的象似性，如距离象似性、次序象似性、数量象似性等等。
（3）综合性语言学
①分类
a．研究语言与社会文化的关系的学科，如社会语言学、文化语言学等等；
b．研究语言与思维认知的关系的学科，如心理语言学、神经语言学等等；
c．研究语言在各领域的实际应用的学科，如数理语言学、计算语言学等等。
②新兴交叉性学科大量产生的原因：
a．语言学不断克服自身局限性的必然结果；
b．20世纪科学发展的综合性趋势影响的结果；
c．社会发展的实际需要的推动。

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