先说说我的情况，由于某些原因，我考了三次研。三次英语成绩分别是64，77，78分。不能说太突出，但是比很多人要强了。在一般的好学校的工科里头也可以用英语拉开距离了。政治则是：76，80，66分。比起一些牛人，不算高。但我是跨专业的，而且是从文跨到工科的热门专业,根本没有太多时间复习这两门课程。而且由于高中我是理科生，政治并不是我的强项。因此，我的英语复习和政治复习方法应该会对大家有所帮助的。
以下很多方法其实对于学好英语都是大有裨益的，而不仅仅局限于一次研究生入学考试。
词汇是复习英语必须突破的难点。但是我一般是不会抱着所谓的四级，六级，考研的厚厚的令人望而生畏的词汇书去背的。因为多次尝试失败后，我知道词汇只有在具体的语言环境中看到的才是活的。至今，不少四级，六级的词汇我都还不会，惭愧。我在大一就买了一本六级的词汇书，我买书是很挑剔的，只要看到crisis词项下没有它的复数形式crises的，就淘汰。最后选了一本不错的词汇书。不过还是没有死记硬背，把书浪费了。在记一些陌生的词汇（因人而异），比如elite,encyclopaedia,eccentric,phoenix等的时候，我会在上网时，用他们注册邮箱，论坛名字等等。结果这些以前陌生的单词，我就终身难忘了。
那考研的词汇怎么办呢？如果你的基础不是太差，最简单有效的方法就是把真题里头所有的非中文的地方出现的词汇统统消化掉，当然包括题目的要求等。最基本的要求是知道近十几年来出现的所有词汇的意义，然后在反复琢磨的过程中，大部分重要的词汇，短语，习惯用法就会自然而然的掌握了。其实，考研英语要动笔写单词的就只有作文一个地方，其余都是认识就可以了。而写作文时，只需要总结一百多个精华词汇和一些漂亮的句型，短语，词组就可以了。当然，基础也不能太差。如果相对基础薄弱，那么就要多下工夫了。具体作文，后面再说。
大家应该都有牛津高阶词典吧？这本词典非常的好，因为几乎所有的重要常用单词都附有例句，短语的收集也很齐全。记得2005年冬天，我在成都复习第二次考研，买了正版的牛津词典，八折，79元。2000年时候在家买了一本盗版的，也带去大学了，不过印刷质量太差了，所以买了一本新的。今年，我又买了一本缩印版的，因为拿起来更轻手，就是字太小了。呵呵。从上可看，我对牛津词典是推崇备至的。
左手拿真题，右手拿牛津，考研的英语复习便可以开始了。
下面分题型来说。
完型填空是一道很难拉开距离的题目，我的得分一般都是8分左右。不会少于7分，好的时候也会有10分满分的。这题很讲究语感和做题方法，比如联系上下文等。我觉得在把历年的所有该题型的题目中出现的单词，词组，习惯搭配以及文章内容搞懂之后，就应该着手做以下的工作：总结get,break,make,set,send,live等万能词汇的短语词组了，可以翻查牛津。在这个方面，我有个深刻的教训，比如2006年的时候，真题里头关于莎士比亚家乡的那道阅读理解的第一道问题，由于我对于live off的意思不清楚，就选了D。其实这个低级错误完全可以避免的。我的阅读A只能在32到34分之间徘徊(第一年可能阅读理解40分就只拿了26分左右)，就主要是词汇不够扎实。因此，老老实实的总结出现过的词汇，词组绝对是背单词的捷径。在完型填空的题型中，还有一些习惯的搭配要注意。比如，有一年的题目是说农民存储粮食的，里头有一个insurance against的习惯用法，假如你认识insurance,那是没有多大用处的，因为不是活的。只有知道它后面一般跟against,学到的词汇才是活的知识。还有词汇的辨析，比如ensure和insure就出现在某年的题目中了。因此，完型填空重点就要做好以上的工作。英语的模拟题我是几乎不做的。重点还是反复研究琢磨真题。那怎么知道是不是习惯用法呢？向牛津“老师”请教。呵呵。
阅读理解A四篇阅读（以前有些年份是五篇）是英语得分的关键。在你做完这些阅读后，就要精读这些文章，首先把文章和问题中出现的所有词汇，词组，习惯搭配消灭掉。精读文章不能放过一词一句，具体怎么做，在最后的时候我会以新概念三和四做个例子。在精读完文章后，就要对题目进行研究，尤其是那些做了多次仍错的或者难以理解为何选某项的题目。因为正确的选项只有一个，错误的却有三个。正确的选项不仅要知道相关内容在文章中的什么地方，还要知道正确的题目是怎么出的，是正话反说还是同义替换，是部分肯定还是常识引用等等。错误的项是result in/result from等混淆因果的原因，还是无中生有的原因等等。以前我们的老师和一些资料都教导我们：阅读理解一定要从文中找答案，不能凭空想象。这句话本来是对的，但是现在的阅读理解的题目出得是越来越活了。有些知识还是需要课外积累的。比如某年的那道关于美国人起名字，它们的首字母在字母表中的位置和他们的成就关系的阅读，里面有个题目是对一连串字母ZZZ的理解的。这道题目，在2005年的英语考试分析中，出题老师就明确地说，该题的答案是来自于日常生活的。君不见瑞星杀毒的那个狮子睡觉的时候会呼出一串Z，动画片里头也是经常会出现类似情景的。因此，不能说答案一定是在文中找的。在这个部分，同样是所有的词汇和短语等都要消灭掉。比如shed some light on someting等的句型我都是在阅读理解的真题中学到的。阅读理解的题目中有很多精彩的句子，好句型。这也需要自己挖掘，摘录，乃至熟练掌握，为作文积累素材。阅读理解的有些题目，我至今搞不懂为什么选这个不选别的，只要有一个选项不明白，那么就值得琢磨。当然，到了复习最后，如果只有几个选项无法明白，那么就算可以大功告成了。琢磨和研究不能自欺欺人。如果能成功突破思维障碍，那么英语成绩必将一日千里。上面说的几个是指全部（至少十年）真题的阅读理解，当然只有10个之内的不明白，那英语成绩在60以上就不是梦想了。
那些真题的阅读理解的分析，很多答案分析都很牵强的。只有自己分析得出的才是真正属于自己的。能力也才可以真正提高。阅读理解之难，连所谓的辅导班的老师也只能做对30分左右。而且各个辅导班的答案都有不少地方不同的。这个现象出现在考试结束后的当天或者第二天各个辅导机构的所谓名师就把他们做的答案放在网上。他们在知道考试中心参考答案后，就开始编真题分析书。如果我去编，绝对比他们要好，而且实话实说，会就是会不会就是不会。当然，这样的书肯定卖不动。呵呵。他们的分析都是马后炮式的，就是拿着答案去“分析”那些不是正确答案的选项。这并不是说他们的英语水平差，如果是英语研究，可能他们的水平还很高。问题是，考试英语和做学术是有差别的。就好象著名的数学家陈省身晚年在南开大学住的时候，经常有中学生拿着奥赛题目去问他，但他却坦白地说自己也不会一样。到底是真是假，我们不去考究，但是也说出了考试有别于学术研究的独特地方。
新题型阅读理解是一道我不曾重视的题目。2005年第一次出，题目超级难，我根本不会做，没有把握对。2006年，我就不看题目了，全选C，结果对一个，节约时间写作文。2007年，我觉得文章简单，结果全对了。因此，这道题目的复习我没有什么经验好说的。但是，在了解它可能出的几种形式之后，掌握一般的解题方法，考试的时候就应该可以得到不错的分数了。同样地，这三年的题目也要做研究，把词汇，短语之类的基础消化掉。
翻译，很多人都认为是鸡肋。我的方法是把句子按照语意分断，分别理解，然后串起来，用中文组织。我觉得历年翻译的参考答案都很好，考试中心的出题老师的语文水平很高。一般考生是不可能达到老师的水平的。不多说，推荐新航道的翻译书。我的方法就是学它们的。不过，它里头的翻译与考试中心给出的参考答案还是存在着一定距离的。还是老话，精读文章，消化掉词组，短语，句型。
作文有大小之分。
小作文，要注意所有可能要考文体的格式，比如书信的格式，还有语域等，图表作文的倍数表达，各种图表的表述等等。很多这些作文书，可以买一本参考书。在看例文后，要把好的词汇，短语，句型以及图表作文的常用语法材料总结摘录。
大作文，我的方法则是准备一百多个精华词汇词组，二三十多个句型，要熟练掌握它们的用法，而且要在写作的时候，两种语态，动词的不定式，伴随状语，强调句，过去分词等等的语法要尽可能有几种在文中体现。这样，得分不会低。而漫画式的作文，我一般会以It goes without saying that the picture(s) aim(s) at revealing a prevalent phenomenon in our society.开头。我的方法很奇特，就是准备作文材料---句型，短语，词汇，考的时候尽量运用，但是不是默写，是和题目有机结合。因此，每次作文我都不会低分。而且读大学时候，还是老师唯一表扬作文写得好的同学。呵呵。当然，如何运用，就要靠自己体会了。市面上很多作文模式的书，但是改卷老师很反感套用模式的作文，有些人只会套模式，结果判零分作文。还有些地方要注意，写作文的时候，最好长短句都有。不能全是长句，也不能都是一些太简单的句子。要让改卷老师看出你有点水平才行，这样才可能得到不错的分数。
历年真题还有一些语法题目，语法选择，改错等。我当时是全部研究的了。虽然不考语法，但是写作还是要语法正确的。这样，就当是复习高中语法还可以学会不少“新”词汇。单词辨析，短语搭配等，也和其他部分需要琢磨总结的内容差不多。
还考了几次听力的题目，这些题目的原文也需要研究一番，重点不是研究如何听而是研究新或陌生单词，短语搭配，习惯用法，和别的部分是一样的。我们在研究琢磨所有真题的过程中，单词自然而然就会掌握了。之所以不厌其烦的一再强调，就是要告诉你不要轻视每一个单词，每个细微的地方。
当然，在所有真题的研究中，有些专有名词，比如某个人名地名之类的无关痛痒的单词是不需要太在意的，不过爱迪生等常用外国科学家作家等的人名还是需要看到的时候知道的。要学会区分重要与非重要单词。
本来想结合考研真题来分析如何琢磨真题的，可惜我的那些宝贵的材料现在不知放在何处了。就拿我研究过的新概念来做例子吧。道理都是一样的。
我研究了很久旧版的新概念英语第三册，以及第四册。第二册也看了若干遍。在研究过程中，是一个由生到熟的过程。可能一般人看，也就是看看文章，看看译文，看看所列生词短语就算了。但是，我还会做以下的工作：反复看课文，研究每个地方，挖掘课文所隐藏的语言闪光点。比如第四册，一篇讲人衰老的文章，里头有个短语，是我在看了多次之后，挖掘出来的，就是in the nature of things,意思是理所当然地。课文所列的词汇里头根本没有标出来，而且以前也没有学过，是我在牛津的nature词项下找到的。因此，反复琢磨其实就是一个不断学习的过程，不断进步的过程。
新概念第三册里头蕴涵的语言闪光点太多了，而且它后面的选择题也很值得一做，很有迷惑性，而且有些地方我至今没有研究透为什么选某个答案。而它后面一些语法题目也是很值得做的，反正就是哪个单词不会，哪个词组陌生，就要研究透彻。第四册的后面一般都有某个单词的几种意思的句子放在一起，要区分学习的。所有这些也是研究琢磨的地方。就连简单的第二册，也有sound asleep等好的习惯用法，也有I must get that fellow posted.中的post的新用法，新意义。而教材所给的翻译是错误，只有细心，认真在牛津中查找，才可能会发现这个细微错误以及学到新知识的。
在研究第三册新概念的时候，我发现了一个相当有趣的现象，有些短语和动词的用法一再出现。这里指的当然是原来自己比较陌生，但经过新概念的这种复现率高的现象，自己也会掌握这些好词汇好短语好句型的。下面举里头的一些例子。
在第三册里头，52课243页有个句子，She produced all sorts of weird concoctions,but none of them met with Harry's requirements.60课284页,第一行，who produced it with a flourish and pointed out a (余下略)，可以发现，在这两个句子里头,我们熟悉的动词produce的意思显然不是我们原来所熟悉的生产之类的意思，反正我是第一次在这两个地方通过查牛津知道了它的新意思，即展示，出示的意思。这样，我会在243页的produced的空白处标上P284,而在P284的produced的地方标上P243，这样以后每次随便看到其中一个地方，就知道另外一个地方也有这样的用法，想不记住都不行了。还有不少习惯用法多次出现，就可以在每一个出现的相应地方标注另外出现的页码。语言学家的研究表明，一个词汇要在至少七个不同的地方出现才可以记住。但是，在新概念里头，由于词汇的多次出现，我们甚至可以少于七个地方就可以把一个词汇，短语，词组，句型记住了。
在新概念第三册，165页的37课，有这样一个句子：I determined to lodge a complaint as soon as we arrived.在53课的249页，有个句子：The policeman in question was severely reprimanded and was inforemed that if any further complaints were lodged against him,he would be prosecuted.这两个句子里头，有一个重要的习惯用法:lodge a complaint against sb.我们在这两个地方相互标示对方的所在页码后，就要好好吸收这两个句子中所蕴涵的重要语法点了。而且小作文经常会有向经理或者什么部门人员抱怨投诉的文章，这个时候，该习惯用法就可以派上用场了。很可能阅卷老师看到它（也要用得恰当）就直接给你小作文满分了。呵呵。总之，在新概念第三册里头，像这样的重复出现，但如果不挖掘，就会错过的很多词汇，习惯用法比比皆是。缺乏的是一双善于发现的眼睛。
我的作文准备的很多词汇，短语，句型就是来自这些细心挖掘之后的课文中所蕴涵的语言财富。比如enable sb to do sth.等等的用法也是出现很多次的，这也成了我熟练掌握的一个语言小秘诀。
这些地方实在太多了，就不举例子了。在真题中，可能没有新概念中这样出现这么频繁的语言闪光点。但是，里头也有不少值得挖掘的地方，比如：某年的题目有at home in这个词组，是熟练掌握的意思。可惜在新版的牛津中找不到这个意思了。还有late在修饰某个人名，职位等的时候，是已故的意思。我的目的就是希望通过新概念的分析操作，告诉你怎样研究琢磨真题。其核心其实就是有一颗热爱发现，善于发现的心。只要有一个地方不明白，就研究它搞懂它。这也就是琢磨研究的重要所在，也是提高考研英语成绩的重要的有效的方法。
我在大四第一次考研的时候，宿舍有个同学考南京大学研究生，他的数学和专业课都很好，就是英语不太好。六级考了三次，最后一次才过。他在复习英语的时候，做了大概400套的阅读理解的真题和模拟题，结果考了65分，我没有怎么复习，只是肤浅研究了一遍真题，只考了64分。这个事情，我想说的是，如果你疯狂去做题目，可能会考得不错，但这是题海的功劳，而且也不是每个人都可以达到像他这样的效果的。而研究真题，虽然看起来很麻烦，但是就绝对是一条提高成绩的有效途径。
我在初三开始，就对课文进行了这种的研究，英语成绩稳居班中前三名。在高三的时候，在高手如云的班中也是英语成绩突出，我也用了琢磨课文的方法，不过在很多其他的英语学习方面，我有所欠缺，是“懒”做怪。我最深刻的教训是高考英语，有道语法选择题目，是关于break做名词的时候是否可数的选择题，我做错了。而后来我才发现，在高中课本中就有包含a tea break的句子。就是由于我没有很好贯彻研究透彻课文的缘故，就丢了这个地方的分。总之，学英语和做其他事情一样，要勤奋，要细心，要有心，要认真，才可能做得比较好。投机取巧只会害了自己。其实要想学好英语，只要按照我说的方法研究课文，研究一定数量的文章，再狂背熟大量好文章比如新概念，那么英语成绩一定会很出众的。我还是懒，虽然找到好方法，但是就是不愿意去彻底实践。这也与性格有关。
好了，我终于基本把自己学习英语和琢磨真题的方法全盘托出了，不能当真理，假如你认为有些地方值得学习的，就不枉我汗流浃背的打字了。呵呵。
当然，提高英语水平，听说读写是要协调发展的。比如听写慢速美国英语，就是一个不错的选择，在考研复习期间，假如没有时间听写，那也不太要紧。但是学习英语的话，听写的确可以提高水平。而且，我在四级备考的时候就是听写真题听力的，而不仅仅做选择题。我的四级90+(老四级).后来，我才知道有个叫钟道隆的老师早就提出了这个方法。我就更加迷信这个方法了。呵呵。 |
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