暑期包仁讲座邓论（一）

课前指导

一、学习邓论学科的重点把握
中央对现实问题、改革中的热点问题、中央的提法、中央的观点。
一句话：中央给出的方针政策。
掌握政策、了解实际。记住政策，理解政策。
二、学习内容（共12章）
    第一部分：第1-5章  （总论）  邓小平理论和“三个代表”重要思想
    第二部分：第6-9章  （怎样建设中国特色社会主义）（易出大题）
第一层次：第6章 （发展战略）
第二层次：七章、八章、九章（建设中国特色社会主义三个最主要方面）
第三部分：第10-12章  （建设中国特色社会主义具体的特殊的问题）
三、如何统领全局？
在答案中尽量体现以下三点：
  1. 解放思想、实事求是的思想路线
  2. “三个代表”重要思想及其核心
  3. 科学发展观
政治复习建议：
1.注意新旧考试大纲对比
2.推荐考研辅导书：红宝书
3.抓住重点学科（哲学、政经）和重点（老师课上讲的）
4.整理笔记a.及时 b.动脑，动手  c.融会贯通 d.举例
5.看书 注意：看书要与整理笔记、听课和做题结合起来。
6.做题
模拟思考题：多多益善；不可不信，不可全信。
近五年的真题：多花时间推敲，归纳材料，找出考点，便于举一反三。
7.时政题：抓大事，官方立场
第一章   邓小平理论是中国当代的马克思主义
一、邓小平理论形成的时代特征背景和社会历史条件。
1、马克思主义与中国实际相结合的两次历史飞跃，一是形成了毛泽东思想，它指导我们取得了新民主主义革命的胜利，建立了社会主义制度。二是形成了邓小平理论，它指导我们开创了改革开放现代化建设的新局面并取得了伟大的胜利。
【问题1】为什么叫飞跃？如何理解飞跃？

（1）所谓“历史飞跃”意味着理论的创新突破；（2）理论创新的成果被实践检验证明是正确的，指导实践取得胜利。
2、※[邓小平理论形成的背景条件：a.时代背景；b.理论基础；c.历史依据；d.实现依据]a.邓小平理论是在和平与发展成为时代主题、我国开始进入改革开放的社会主义现代化建设历史时期的时代背景下形成和发展起来。b.马克思、列宁主义和毛泽东思想是邓小平理论形成的理论基础。c.我国社会发展的历史经验，以及其他社会主义国家成败兴衰的经验教训，是邓小平理论形成的历史依据，d.我国改革开放和社会主义现代化建设的实践经验，是邓小平理论形成的现实依据。
二、※邓小平理论是马克思主义在中国发展的新阶段。
1、邓小平理论是把马克思主义与当代中国的实际与时代特征相结合的产物。这种结合具体表现在邓小平理论本身的内容上。邓小平理论内容上的九个方面[“十四大”提出]，所阐述的都是当代中国的重大现实问题，而邓小平理论对这些重大现实问题(当代中国实际)的分析所提出的理论观点都具有鲜明的时代特征。
【问题2】 1. 邓小平理论形成过程。
①酝    酿：1975年，邓小平复出主持中央日常工作，针对“文革”错误，着手进行整顿。
②开始产生：1978年，党的十一届三中全会恢复了解放思想、实事求是的思想路线，确定党的工作重心转移到社会主义现代化建设上来，作出了改革开放的伟大决策。
③逐步发展：1978年—1982年进行了全面拔乱反正，改革开放迈开步伐，主要是在农村推行家庭联产承包责任制，在沿海兴办经济特区。
④进一步发展：1982年－1987年改革开放全国展开，改革从农村扩展到城市，对外开放不断扩大，十三大提出社会主义初级阶段的理论。
⑤走向成熟：中共十四大把建立社会主义市场经济体制作为经济体制改革的目标。党的十五大把邓小平理论定为党的指导思想。
【问题3】：邓小平理论的主要内容。
(1)．在社会主义的发展道路问题上，强调走自己的路，建设有中国特色的社会主义。
(2)在社会主义的发展阶段问题上，作出了我国还处在社会主义初级阶段的科学论断，强调这是一个至少上百年的

很长的历史阶段，制定一切方针政策都必须以这个基本国情为依据，不能脱离实际，超越阶段。
(3)在社会主义的根本任务问题上，指出社会主义的本质是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。[“南方讲话“中提出]科学技术是第一生产力，经济建设必须依靠科技进步和劳动者素质的提高。(强调两点：a.分析研究生产力发展的自身规律和特点：科学技术是第一生产力；b.坚持生产力的标准“三个有利于”：“是否有利于发展社会主义社会的生产力，是否有利于增强社会主义国家的综合国力，是否有利于提高人民的生活水平为标准。”检验改革各项工作)
(4)在社会主义的发展动力问题上，强调改革也是一场革命，(改革是发展的动力，是第二次革命)也是解放生产力，是中国现代化的必由之路，（经济体制改革的目标，是在坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的基础上，建立和完善社会主义市场经济体制。政治体制改革的目标，是以完善人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度为主要内容，进一步扩大社会主义民主，健全社会主义法制，依法治国，建设社会主义法制国家。同经济、政治的改革和发展相适应，必须着力提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，以培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民为目标，建设社会主义精神文明。）（改革是体制的变革，革命是制度变革。）（有关改革的三方面：a.改革的性质：内部自我调整完善，坚持发展社会主义；b.改革的范围：全面革命，既包括经济体制，也包括政治体制改革；c.改革方向奠定理论基础[计划经济市场经济不是标志）
(5)在社会主义建设的外部条件问题上，指出和平与发展是当今世界两大主题。
a.．在外交上实行独立自主和平外交政策。b.在经济建设上必须实行对外开放，作为基本国策。
(6)在社会主义建设的政治保证问题上，强调坚持社会主义道路、坚持“四项基本原则”（坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马克思列宁主义毛泽东思想。这四项基本原则是立国之本，是改革开放和现代化建设健康发展的保证，又从改革开放和现代化建设获得新的时代内容。）（“四项基本原则”的性质和方向是坚持共产党的领导）
(7)在社会主义建设的战略步骤问题上，提出基本实现现代化分三步走。（“翻两番，三步走”“发展才是硬道理”“先富起来”）贫穷不是社会主义，可是同步富裕又是不可能的

必须允许和鼓励一部分地区，一部分人先富起来，以带动越来越多的地区和人们逐步达到共同富裕。
(8)在社会主义的领导力量和依靠力量问题上，强调作为工人阶级先锋队的共产党是社会主义事业的领导核心，党必须适应改革开放和现代化建设的需要，不断改善和加强对各方面工作的领导，改善和加强自身建设。基本力量：必须依靠广大工人、农民、知识分子，必须依靠各民族人民的团结，必须依靠全体社会主义劳动者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者的最广泛的统一战线。“知识分子已经成为工人阶级的一部分”领导力量：党领导的人民军队是社会主义祖国的保卫者和建设社会主义的重要力量。
(9)在祖国统一的问题上，提出“一个国家、两种制度”的创造性构想。
2、邓小平理论是当代中国的马克思主义。是对马克思列宁主义、毛泽东思想的继承、坚持和发展、创新。
邓小平理论之所以成为马克思主义在中国发展的新阶段是因为（“十五大”，四个“新”）：
①它坚持了“解放思想，实事求是”这一马克思主义的思想路线，既继承前人又勇于创新，开拓了马克思主义的新境界。
（【问题4】对新境界的理解：a.新境界在于坚持“解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”b.理论和实际结合，坚持思想路线；c.创新发展，应用于实际）
②它回答了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”这个根本问题，深刻阐述了社会主义的本质，把对社会主义的认识提高到新的科学水平。
（【问题5】对新水平的理解a.邓小平理论回答和解决了“什么是社会主义，怎样建设社会主义”。小平同志关于社会主义本质、根本任务的阐述。b.从对比角度。同马克思、恩格斯对社会主义思想阐述相对比，第一，过去马恩是按经济特征来把握的，邓小平是按社会主义本质来把握社会主义的，提高到了新水平；第二，马恩“公有制＋按劳分配＋计划经济，现在：共有）
③它对时代特征和总体国际形势做出了新的科学判断，并由此制定出我们党的路线和国际战略。
④它形成了新的建设有中国特色社会主义理论的科学体系。
3、邓小平理论是党和人民实践经验和集体智慧的结晶。
①邓小平理论是党和人民改革开放现代化建设实践的
经验总结，也必然随着这一实践的发展而不断发展和创新，“三个代表”重要思想就是邓小平理论的进一步发展和丰富。
②邓小平理论是党和人民集体智慧的结晶，它不仅仅体现在邓小平同志本人的讲话著作中。我们党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，以及某些重大的方针决策，都属于邓小平理论的内容。

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