实验--几个题请教大家

1.立体电影运用了什么原理?
答案是双眼视差
为什么[s:10] ?

2.组内设计在用来研究练习时,最为理想的是研究练习的
A阶段性
B积累作用(疲劳作用)

3.为什么组内设计较容易使实验结果达到统计学上的显著性差异?


期待热心人的讲解

[ 本帖最后由 nvzhan 于 2009-1-23 00:00 编辑 ]

1.立体电影放映时两幅画面重叠在银幕上,然后观众戴上一种特制的眼镜(具体是什么原理我也不清楚),使观众左眼看到从左视角拍摄的画面，右眼看到从右视角拍摄的画面.所以运用了双眼视差的原理.
2.这道题似乎前两天做过...当时也在这两个选项上犹豫...更倾向于\"阶段性\".因为当每一个被试都接受所有的实验处理的话,要尽量让这些处理没有相互干扰,疲劳作用不知道该如何研究...阶段性似(这个可以略去,胡乱一说)
3.组内设计更容易达到显著差异是和组间设计相对而言的.如果是同样的变量,比如就看某两种处理之间有没有显著差异,如果是组内设计,就没有两组被试同质的问题,得到的结果应该就更容易达到显著差异,而同样的实验组间设计就要考虑实验组和控制组的同质问题...(大概是这个样子)
楼主看看别的人怎么说的,我就抛出块儿砖来...

原帖由 halcyon 于 2008-9-12 19:33 发表
1.立体电影放映时两幅画面重叠在银幕上,然后观众戴上一种特制的眼镜(具体是什么原理我也不清楚),使观众左眼看到从左视角拍摄的画面，右眼看到从右视角拍摄的画面.所以运用了双眼视差的原理.
2.这道题似乎前两天 ...

你很有思想，虽然我不确定你一定是对的。先加分。

先谢谢楼上的两位了[s:9]

呵呵,谢谢版主~
我自己其实也不确定...就是怎么想的怎么写罢了...
考研的卷子上可不敢乱写.

第二个应该是阶段性  以前好像有讨论过，楼主在论坛上搜一下

同意2楼的说法
立体电影里那个特制的眼镜说是偏振器  不晓得是什么  大家一起看看网上找的:
立体电影是根据光的偏振原理~~
因为人的两只眼睛同时观察物体，不但能扩大视野，而且能判断物体的远近，产生立体感。这是由于人的两只眼睛同时观察物体时，在视网膜上形成的像并不完全相同，左眼看到物体的左侧面较多，右眼看到物体的右侧面较多，这两个像经过大脑综合以后就能区分物体的前后、远近，从而产生立体视觉。
　　立体电影是用两个镜头如人眼那样从两个不同方向同时拍摄下景物的像，制成电影胶片。在放映时，通过两个放映机，把用两个摄影机拍下的两组胶片同步放映，使这略有差别的两幅图像重叠在银幕上。这时如果用眼睛直接观看，看到的画面是模糊不清的，要看到立体电影，就要在每架电影机前装一块偏振片，它的作用相当于起偏器。从两架放映机射出的光，通过偏振片后，就成了偏振光。
　　左右两架放映机前的偏振片的偏振化方向互相垂直，因而产生的两束偏振光的偏振方向也互相垂直。这两束偏振光投射到银幕上再反射到观众处，偏振光方向不改变。观众用上述的偏振眼镜观看，每只眼睛只看到相应的偏振光图象，即左眼只能看到左机映出的画面，右眼只能看到右机映出的画面，这样就会像直接观看那样产生立体感觉。这就是立体电影的原理。

第2个，个人觉得选累积作用。学习的效果是可以累积的，所以一般的学习实验是不能用被试内设计。
第3个，容易达到统计意义的显著，就是说容易拒绝虚无假设，接受备择假设，而备择假设的意思就是该实验处理是有效果的。被试内设计排除了被试变异的影响，更有利的可以证明是实验处理的作用而不是一些无关变量的作用导致的因变量的显著变化

第三题，从方差分析的角度来想
组间：MSB/MSW
组内：MSB/MSE
其中MSE是MSW-MSR，即讲个体差异造成的变异从分母去除，分子相同，分母变小了，F变大，容易达到统计学上的显著

知道了，大家都好热心啊！！！