本帖最后由 北国佳人 于 2012-4-9 14:53 编辑
一、 普通心理学
1、 掌握主要学派的基本观点、研究取向与研究方法及其突出领域和局限之处。方法论意义上的四个学派（四个小范型）是行为主义、精神分析、认知理论，人本主义，体会研究方法和研究内容的一致对应关系，注意学派内部观点之差异及发展的内在动力，如行为主义的由华生到斯金纳到班都拉之演变。
2、 深刻理解各学派在每一具体问题上的观点为及分歧，即各派如何在自身方法论指导下研究并解释某一问题，这些观点又通过哪些研究实验得以支持。如儿童言语获得（学习理要子角论与先天生成论），儿童身心（智力、性别角色）发展（学习理论、精神分析、认知理论），了解公认的对各观点的评价。
3、 心理学史及研究方法方面要了解每一派产生的社会历史、自然科学、社会科学的背景及其哲学渊源，了解心理学的发展史及其前范型科学的现状。（主要参考《当代心理学发展趋势》一书）
4、 关于弗洛伊德与精神分析，了解精神分析的产生和发展（阿德勒、荣格），掌握基本术语及基本观点即可。
5、 关于皮亚杰与儿童认知发展，掌握皮亚杰关于儿童身心发展的观点，深刻领会其辩证的发展观，比较行为主义渐进论与认知的阶段论，了解艾瑞克森社会化发展的心理动力学观点。
6、 关于人格与情绪理论，了解有影响的理论如双因素、动机分化、信息加工理论等。
7、 关于人本主义，了解马斯洛需要层次理论，理解人本主义研究取向对心理学的推动及对邻近学科的影响，了解对其研究方法的评价。
8、 关于记忆，注意记忆研究的发展历程，熟悉实验例证，了解新的研究方向。
9、 神经结构、感知觉、意识、注意、动机等章节了解细节问题。
二、 实验心理学
1、 心理学物理学是最基础内容，每一个问题都要掌握。
2、 掌握反应时间在实验研究中的具体运用和进展，如Donders减法、Sternberg加法，Hockey开窗实验等等。反应时作为因变量的优越性，加、减法存在的问题，速度-准确率权衡，结合实验设计理解反应时的影响因素。
3、 掌握实验设计的理论，了解真实验，准实验、非实验设计的优点与局限性，深刻理解自变量、因变量、控制变量、无关变量、组内、组间、混合设计、拉丁方等。
4、 理解视、听觉的细节问题及名词、术语，结合各种量表，进一步理解心理物理法量表制作方法。如等响曲线，Mel量表Sone量表等。
5、 了解各种知觉现象，如诱导运动。似动。自主、后效，产生条件及原因，了解名词术语。
6、 分析并掌握注意研究的各实验范式，掌握用数据支持理论的方法。
7、 掌握记忆研究的发展历程及最新动向，熟悉每一理论或研究假设的支持例证，深刻理解实验性分离及启动效应。
8、 了解意识研究的发展，注意新的研究实验及结果。
9、 了解语言、思维研究的新成果，了解眼动技术，脑成像技术的基本原理及应用。
三、 心理统计
1、 重视描述统计的基本内容，了解数据类型，深刻理解各统计量的含义，并能实际运用，（不仅是会计算）
2、 全面建立概率与统计的观念，理解证伪的基本逻辑及方法，深刻理解样本分布，Z、P、H0、H1两类错误的关系等，掌握z分布、t分布。熟练常用关键数据（Z与P关系）。
3、 注意根据条件，选择适当方法（参数与非参数法）进行各种假设检验，掌握相关样本、独立样本的实质差异。
4、 掌握方差分析的基本原理，熟练基本计算步骤，了解多因素和混合设计的方差分析。
5、 掌握相关与回归的基本原理与基本计算，深刻理解相关系数的含义，了解多元线性回归的方法。
6、 了解因素分析，聚类分析、判别分析的基本原理，熟练分析数据和解释结果。（参考《教育与心理统计》一书后几章节）
| 
收藏
点赞!
反对!