关于“多思考”说上几句

一说到学习心理学知识，老是会说“多思考”。平时我们看到这个词，一般会觉得自己挺善于思考的——一学习就要动思维，动思维就是在思考了么~~
复习到现在，我渐渐对“多思考”有了点新的理解，即，发现知识背后的“潜在知识”，也就是潜在关系，潜在逻辑。


举个例子：“ABBA设计和拉丁方设计都是被试内设计。”

这个话说起来很简单，可是第一次看书的时候，我真的没一下子弄懂它们都是被试内设计。在我把这句话学会之后，我才反应过来：这两个设计的每一组被试，都得接受一样的实验处理的，差别只在顺序问题。而被试间设计的控制组是接受另外处理或不接受处理的。这些事是在书上清清楚楚呈现着的，我当时看的时候也以为自己懂了，可是其实没懂——我以前是没理解被试间设计和被试内设计的定义。

考试的时候实验题多是活题，不直接考我们名词解释……可是我们就算会默写所有这些定义，用的时候就肯定不出错么……

心理学的实验啊，统计啊，不太容易学~~我觉得是这种知识背后的“潜在知识”比较多，这种知识不像“1957年，美国《心理学年鉴》用发展心理学代替儿童心理学作章名。”这样一望而知，所以容易出问题啊~~俺们看书会看得晕晕乎乎，还得靠做题找感觉~~

我觉得最牛的人，应该是看一遍书之后做题，做出来的就都是对的，因为他们思考得比较清楚，自然而然就能把那些“潜在知识”掌握了。现在发这个贴是比较晚了，不过既然还没考试就来得及。在考试之前这几天复习知识点的时候，把知识仔细梳理一下（核心知识点其实并不多，多看看总没错）。愿大家都成为那种“最牛的人”。

非常有道理，很多题不会还是基本概念没清楚，平时深入思考了考试时就节省了思考时间，其实就像斯皮罗的认知灵活论里说的，我们学的都是“初级知识”而已，一需要深入思考就犯难了

挺好的，时间紧，只能巧妙记忆了