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华南师大的世界史师资阵容可观，构成了华南地区世界史研究的优势团体，如中山大学的中国近现代史和暨南大学的历史地理学及专门史在华南地区的学科优势。广东本省考研历史的学生并不多。 今年招生单位都加试了英语笔试，而华南师大的世界史招生复试比重达到50%(复试成绩满分=英语笔试100+专业笔试100+专业面试80+英语口语20=300，总成绩=初试成绩/5+复试成绩/3)，复试比例高达1：1.8，对于未被录取的同学还是感到十分惋惜，毕竟大家都曾一样努力过，从五湖四海来到这里不容易!华南师大世界史系的复试公平、公正、公开，也能够及时发布成绩。敝人总成绩排名比初试成绩有下降，主要是因为专业笔试不及格只有57分，复试其他环节发挥还算有惊无险!下面简要叙述一下我的专业面试过程，并试回忆复试专业笔试题。 面试 4.14 9:00am/14:30pm 华南师范大学石牌校区文科楼四楼档案室，天河区，广州。 面试按抽签顺序进入，5位老师参加面试，主任林教授正襟危坐于中，左边是Z老师和H老师，右边是C老师和Z老师。 坐定后首先是确认身份并从林老师手中信封中抽取一道题，我抽的实在是我的软肋，是“20世纪20年代后期若非斯大林领导苏共中央，试分析苏联的政治经济体制道路的选择”。对于看到俄国史就头晕的我来说，这不是扯淡吗。我顿时头脑一片空白，吞吞吐吐回答“托、托…”“季诺…布哈林”，如不是左Z老师的引导和提示，我甚至说不出托洛茨基、季诺维也夫和布哈林的名字，他们所倡导的反对政策我也只能回答“不在一国内建成共产主义”、“托洛茨基与斯大林集团的政治斗争”，一塌糊涂，气氛僵持了两三分钟。 C老师见状，“换一个话题吧，你为什么跨专业选择历史?”答“历史自小便是本人的兴趣所在，我伯公生前是华南师大哲学教授，他的儒雅、谨慎和平易近人多多少少对我有些影响;小学时常跟同学讨论百科知识…”C老师：“你中小学在哪念的?答：“河源…客家人”。H老师笑说：“客家人啊!” H老师继续道“你这大学四年都读过一些历史相关的书籍吧?”(我点头“有”)“都读哪些书呢，说一下” 答：“欧洲中世纪史…” C：“谁写的?”答：“一位加州大学的教授”C：“哦，是《简史》吧，霍莱斯特写的?”我只好点头(我当时一下子想不起来名字，其实我是指Judith Bennett写的)继续答道：“《西欧封建社会》、《全球通史》、布罗代尔的《菲利普二世时代的地中海和地中海世界》，还看过C教授您的《法国史》…”右Z老师笑道：“你认得他啊!”C老师一脸腼腆：“面试前不是开了个见面会嘛!”H老师：“有听过你们学校的历史课吗?” “有!还听过华师和中大的课，上次来华师想听听Z老师的学术讲座，没想到改时间了”右Z老师：“哈哈，对对，因为中国史那边的王棣老师，把我的冲掉了!后来你有继续听吗?”“有的，听他讲中国古代经济史”右Z老师点点头。 林老师左右问道“还有什么问题没有?”众老师摇摇头。(整个过程林老师没有提问，表情严肃)于是老师们招呼我出去休息叫下一个进来，这就是我的复试过程。 专业笔试题 一、简答题(10×5=50) 1. 简述19世纪中前期美国领土扩张的进程; 2. 简述19世纪末20世纪初亚洲民族民主运动的特点; 3. 简述斯宾塞的社会达尔文主义的主要观点; 4. 面对1929~1933年的资本主义世界经济危机，美国、德国和日本分别选择了不同的政策措施，简述这些国家实行不同政策的社会历史原因; 5. 简述柏林墙修建和拆除的历史背景。 二、论述题(25×2=50) 1. 试述启蒙运动中卢梭、孟德斯鸠、伏尔泰对近现代民主思想的具体贡献。 2. 十月革命前的俄国在社会经济方面与第二次世界大战后亚非拉地区新兴独立国家的社会经济方面有着某些共同点。试分析这些共同点对于十月革命后苏俄(苏联)经济体制的影响。 (以上题目为考后回忆，可能一些字词存在偏差，特此说明)
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