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标题: 22天——来挑战几个选择题吧 [打印本页]

作者: Drift547 时间: 14-12-4 23:57
标题: 22天——来挑战几个选择题吧
本帖最后由 Drift547 于 14-12-6 09:52 编辑

1、可能会出现“情急生智”现象的情绪状态是（）
   A、心境 B、激情  C、应激  D、理智
2、直接影响活动效率，活动顺利完成的条件的个性心理特征是（）
A、性格 B、气质  C、能力 D、兴趣
3、根据库布勒—罗斯的理论，当一个人真正意识到病情严重，首次感到死亡的威胁时，其典型的反应是（）
A、感到抑郁  B、感到愤怒  C、感到震惊  D、接受事实
4、目标重复启动时，反应时间的节省被称为（）
A、编码协调  B、分心物抑制  C、激活扩散  D、目标激活
5、“语言能力受性别和年龄因素的影响。上小学时女孩子的语言表达能力更强，上中学后男孩子的语言表达能力更强。”从这句话中能得知（）
A、性别和年龄交互作用显著 B、性别和年龄交互作用不显著 C、性别、年龄和语言表达能力交互作用显著  D、性别和年龄的主效应显著
6、下列关于信度的叙述正确的是（）
A、信度系数，即实得分数方差与真分数方差的比值  B、信度指标即是信度系数  C、测量标准误与信度呈反比  D、测量标准误与信度呈正比
7、下列对减少抽样误差最有帮助的是（）
A、严格执行随机抽样 B、增大样本容量  C、设立对照 D、选一些处于中间状态的个体
8、在实际工作中，两样本均数差异检验除了要求数据近似正态分布，还要求（）
A、两样本均数相差不大 B、两组数据个数不能相差太多  C、两样本方差相近 D、两组数据标准误相近
9、（多选）多因素设计的主要特点是（）
A、可以观察因素之间的相互作用  B、揭示不同因素之间的内在联系  C、获得更生态化的实验结果  D、实验设计与实验相对复杂
10、（多选）测验的效度可以表示（）
A、测验是否达到了应有的精度 B、测验是否满足某一理论构想  C、测验是否测出了所要测的特质  D、测验结果是否稳定的指标

答案今天不发，会发在明天的题目里，大家做的时候最好不要只回复答案，解析一下，大家一起讨论。

答案：CCCDA,  CBC ,ABC,  ABC（有几个我对答案有疑惑，比如3.4.5.6.7，如果大家也有疑惑希望我们继续讨论。）

作者: Drift547 时间: 14-12-5 14:07
大家怎么都是看看，没人做题呢？

作者: 白泽unity 时间: 14-12-5 16:24
1 应激 2 能力 3理论是否认愤怒讨价还价抑郁还有接受阶段，答案上我觉得愤怒好点。 4选D。因为做过一次只记得答案了囧 5选A，第一句话给答案了 - - 后面五题就不做死了

作者: WencyK 时间: 14-12-5 16:27
我来啦
CCCCA;CAA:ABD;ACD
感觉做起来很多概念不清呢不知道是因为自主命题大纲不一样还是因为复习的不到位（′Д`）

作者: _Psyche 时间: 14-12-5 16:33
c,c,b,c,a,b,a,d,abd,abc.

作者: zaq789 时间: 14-12-5 16:56
C C C D A C B C ABCD ABC

作者: 小四爷 时间: 14-12-5 17:03

zaq789 发表于 14-12-5 16:56
C C C D A C B C ABCD ABC

和你一样哒

作者: dsbeauty 时间: 14-12-5 17:15
cccdacbc abd bc

作者: 可乐郭 时间: 14-12-5 17:23
ccbdacbc。 acd。 bcd

作者: 真菌子 时间: 14-12-5 17:26
1.B应激有组织功能，在应激条件下有的人冷静沉着而有的人慌张不堪
2.C没有能力的人怎么可能完成复杂的任务。举例：让幼儿去做几何题。
3.C。AD先排除，以身设想，突然告知得了重病首先是不敢相信，否认，觉得震惊。
4.D。BC先排除。编码协调没听过，但觉得D很有道理的样子。
5.C 。ABD与表达能力不沾边，况且年龄与性别的交互效应无意义啊。
6.C。没翻书看信度的操作定义，看到CD两项是描述相反的选项，基础知识不扎实只好靠蒙了，标准差大的离散程度大，下次测量就更离散。
7.A抽样的基本原则就是随机取样，严格按照随机取样就会减少抽样误差。
8.C 纯蒙的感觉。还是基础不扎实啊啊啊啊
9.ABD 主要是那个c选项排除的问题，生态化的实验结果，生态化不太懂意思，觉得应该是和外部效度差不多意思，求大神指导啊。
10.ABC 选项D是信度。

作者: symniu 时间: 14-12-5 17:28
多选题：ACD、BC

作者: 风中骄子 时间: 14-12-5 17:57
记得发解析啊。不是所有的题都会的。牛人。

作者: 真菌子 时间: 14-12-5 17:59

真菌子发表于 14-12-5 17:26
1.B应激有组织功能，在应激条件下有的人冷静沉着而有的人慌张不堪
2.C没有能力的人怎么可能完成复杂的任务 ...

擦！第一题看错！选C

作者: 加加psy 时间: 14-12-5 20:30
cccdacbc,abcd,abc

作者: 张二凡 时间: 14-12-5 20:51
1.C，应激，危难之时集中智慧与经验。 2.C 3.B 4.D，因为是重复启动所以是目标激活，要是类似的词应该是激活扩散 5.A 6.C 7.A 8.C 9.ACD，我觉得因为是多因素所以会有更好的生态效果(没查书，主观判断) 10.ABC ，a不确定，

作者: 苍州越 时间: 14-12-5 21:11
本帖最后由苍州越于 14-12-5 21:13 编辑

ccbdacac abcd bc

个人觉得减少抽样误差最有帮助的是a的理由是觉得b不一定，如果我增大样本但是我的样本都是有偏样本则不会起到减少误差，反而增加误差
多选第一道题c应该是对的，因为现实中汪汪多种因素相互作用，多因素可以提高生态化是相对于单因素来说，控制的相对较少
多选第二题a我觉得不选的原因效度应该是达到的准度，好吧，，，，又觉得a可以毕竟准度应该包括精度。。。。凌乱了。。。。

作者: 人云亦云的恩 时间: 14-12-5 21:19
1.C 2.C 3.C 4.D 5.A 6.C 7.B 8.C 9.ABCD 10.ABC

作者: 张二凡 时间: 14-12-5 23:35
可不可以解释一下，第九题的多因素内部联系，我有点混乱…

作者: 笔为剑 时间: 14-12-5 23:46
各位不仅要说选哪个，更要说自己为什么选那个。要不然，交流缺乏意义。

作者: paragraph 时间: 14-12-6 01:27
我感觉跪了...做完以后看了上面的回答以后感觉我好像错了很多....就把不一样的题目的解题想法说出来吧。

1.B 想选应激来着，结果选成了激情...
2.B 本来也想选C的，但是，又想了想，感觉影响活动效率的话，好像和气质的“强度”、“速度”也有关系，犹豫了一下下，就选了这个了...
3.B 临终五阶段，只记了12个字。想选否认的，但是发现选项居然没有否认（或者“感到震惊”是我不知道的对第一阶段的称呼？）。又看了看题目，“真正意识到”，感觉这句话暗示已经过了第一阶段，然后，才“首次感到死亡威胁”，感觉还到不了抑郁，然后...就选了愤怒了
4.D
5.D 这个只知道有交互作用，还不知道显不显著吧。
6.C
7.A
8.B
9.ABCD
10.ABC

嗯，大概..就是这样...

作者: 真菌子 时间: 14-12-6 10:20
7题怎么解？

作者: 加加psy 时间: 14-12-6 11:53
看到答案了，为什么第九题没有D啊？多因素的实验设计不是相对较为复杂吗？
下面说一下我明白的吧！个人理解，仅供参考哦！如有不对，请指正！
5题，首先，交互作用指的是自变量间的交互作用，故排除C，和因变量的交互；从题中的描述，自变量1：小学和中学，自变量2:男女。一个因素的水平在另一个因素的不同水平上有不同的变化，如小学时在男女上有不同的变化，其他同理，说明交互作用显著。其实画个图就一眼看出了，两直线相交。D主效应显著无法看出。
6题，A说反了吧，应该是真分数的变异和实得分数变异的比值。B感觉不太对，但我真不知道哪错了，因为我更确定C，这个求大神来解释吧。C和D，用公式就行了,将信度公式分子的真分数分解为实得分数减标准误。直接的想，误差大了，信度也不可能高嘛！
7题，我想的是，抽样误差是由于在抽取样本时产生的，抽每个个体都存在一定的误差，只有增大样本容量，才可以让这些抽样的误差间相互抵消，才能减少误差。A当时也犹豫了下，但如果你确实随机了，但抽取了极少的人，只有几个人，抽样造成的误差还是会很大。C设立对照组无法排除抽样误差吧，只能控制历史、成熟之类的因素吧。D说的中间状态，只选中间，不选两边，不能减少抽样误差吧

作者: 加加psy 时间: 14-12-6 12:23
额，发了一次没成功，再来一遍吧！9题为什么没有D啊？多因素实验设计不是相对较复杂吗？
下面说一下我大概明白的，个人想法，仅供参考，如有不对，请指正哦！
5题。首先，交互作用是自变量之间的，不可能与因变量发生，故排除C。自变量有两个，每个因素有两个水平，交互作用是一个因素的水平在另一个因素不同水平上有不同的变化，如小学在男女之间有不同的变化，其他同理。或者画个图就一眼看出来了，两直线是相交的，故交互作用显著。D主效应无法从题中看出。
6题。A说反了吧，应该是真分数的变异与实得分数变异的比值。B感觉不太对，但我真不知道为什么，等大神来解答吧，因为我更确定C对。C和D，用公式就可以看出，将信度公式分子上的真分数分解成实得分数减标准误就行了，标准误大，真分数变小。我做的时候是直接想的，误差大了，信度不可能高嘛！
7题，抽样误差是由于在抽取样本时产生的，抽每个个体都会产生一个误差，只有增大样本容量，才能让这一个个的误差相互抵消一部分，从而减少误差。A当时犹豫了下，但有时即使是严格随机了，只是抽取极少的样本，只抽几个人，那还是不能减少抽样误差啊。C设对照组只是控制一些历史、成熟之类的因素吧！D只选中间的，不选两边的，还会存在较大的抽样误差。

作者: 别哭小孩 时间: 14-12-6 12:30
好像在哪做过，记住答案了

作者: Drift547 时间: 14-12-6 12:46
9题，D不选，我个人认为是因为这个选项属于多因素设计的缺点，本来我也选D了

作者: 苍州越 时间: 14-12-6 14:30
第7题的出处在那？我决定增大样本不一定阿
如果增大的样本是有问题的样本是不能减少误差的阿0

作者: 加加psy 时间: 14-12-6 16:58
张的统计427页，标准误代表抽样误差，根据公式，增大样本容量减少抽样误差。题目说的抽样误差，但可能增大容量会导致其他方面的误差，书上说的过失误差。例如，以样本平均数估计总体平均数时，从总体随机抽取一个样本，都会产生随机误差，都不可能是总体平均数，X－u就是抽样误差。相减后有正有负，增大样本容量，让正负抵消一部分，从而减少抽样误差。这个例子不知道理解的对不对？

作者: WencyK 时间: 14-12-6 18:01
本帖最后由 WencyK 于 14-12-6 18:04 编辑

第九题那个有点纠结

作者: WencyK 时间: 14-12-6 18:05

Drift547 发表于 14-12-6 12:46
9题，D不选，我个人认为是因为这个选项属于多因素设计的缺点，本来我也选D了

可是题目不是问特点吗。缺点也算特点吧

作者: papi小可 时间: 14-12-7 18:21
我想问第九题为什么不选d呀？我觉得d对呀！

作者: Drift547 时间: 14-12-7 18:30

papi小可发表于 14-12-7 18:21
我想问第九题为什么不选d呀？我觉得d对呀！

D是缺点，可能就因为这个就没选做特点吧。

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