持续更新——如何写实验设计？！每周一题~~~参与有考元放送

govycm 发表于 2013-9-30 13:09
实验程序：
1、找24名大二的学生，身体健康，无酗酒史。2、随机分配实验组，对照组，两组被试数分别为12名 ...

判断力跟杏仁体和前额叶皮层之间的联系有什么关系

hankyoung1324 发表于 2013-10-1 01:05
判断力跟杏仁体和前额叶皮层之间的联系有什么关系

有判断力的时候，二者的联系紧密

悠弥北北 发表于 2013-9-30 22:51
第五步是什么情况？高洋次的东西···又不懂了···

这样装，才能装的，哈哈

悠弥北北 发表于 2013-9-30 00:15
若尘同学第二周实验设计：
实验研究：教育水平对反应时是否有影响
（一）实验目的：探究教育水平对反应时 ...

你上面表好像写错了。总共90个被试，6个组，应该每个是15个人吧

悠弥北北 发表于 2013-9-25 23:52
若尘同学第一周实验设计：

给力给力

小薇的第二周教育实验
实验目的：探索反应时间是否受教育水平的影响，教育水平是否可以缓解时间随年龄的增长而导致反应时间的增长
实验假设：简单反应的反应时间随年龄的增长而加长，教育水平会缓解反应时间随着年龄的增长而增长的情况。
实验设计：3*3完全随机设计
自变量：A  接受教育的年限：10年，15年, 20年；  B  年龄：30,40,50岁
因变量：被试的反应时间。
         按键反应： 对屏幕出现的刺激进行反应，绿色--左键，红色--右键。
控制变量：被试自身，个人的生理状态，机体反应水平等要一致。
          主试方面：主试的指导语、状态等要控制好
          环境因素也应尽量保持一样，避免使被试收到影响。
被试选取：要求被试身体健康，智力正常。
         1.从教育年限为10年的人群中中随机抽取30岁、40、50岁的被试，男女各半，共12名，   
          2.从教育年限为15年的人群中中随机抽取30岁、40、50岁的被试，男女各半，共12名。
          3.从教育年限为20年的人群中中随机抽取30岁、40、50岁的被试，男女各半，共12名。
实验过程：
1.要求对被试统一进行测试，屏幕上呈现绿光，按左键，红光按右键。记录他们的反应时，
2.整理数据分析
3.得出结论。
整理并分析数据
1.数据录入：
教育年限  30岁     40岁    50岁
10年        X1       X2       X3
               X4       X5       X6
               X7       X8       X9
               X10      X11     X12
15年        X13      X14      X15
               X16      X17      X18
               X19      X20      X21
               X22      X23      X24
20年        X25      X26       X27
               X28   X29    X30

               X31    X32     X33

               X34    X35     X36

2.数据分析：

   变异来源        自由度       平方和     均方     F值

    组间            8

教育年限         2

    年龄            2

教育年限*年龄      4

    残差             27

    总变异         35

实验结果：

    反应时间随着年龄的增大而变长，并且差异显著。

    教育水平对人的反应时有影响，受教育年限越长反应时越短。

    教育年限对于缓解个体应年龄增大导致的反应时变长有作用，年限越长，缓解的作用越明显。

实验误差：

     1.无法排除被试的个体差异。

     2.在个体发展过程中的关键期可能会导致实验结果差异显著的原因。

     3.个体与环境的交互作用也会影响实验结果。

govycm 发表于 2013-10-1 11:58
你上面表好像写错了。总共90个被试，6个组，应该每个是15个人吧

亲~一共是180个被试哦~

紫竹厦大 发表于 2013-10-1 16:42
给力给力

远航（hankyoung1324）同学第二周实验设计：

实验假设：反应时间受教育水平的影响，较高的教育水平能在一定程度上缓解由于年龄增长而导致的反应时间增长的趋势

两因素被试间设计

自变量：被试年龄（三个水平：25-34岁、35-44岁、45-54岁）、被试受教育年限（四个水平：1-4年、5-9年、10-14年、15-19年）

因变量：被试判断字形结构的反应时

控制变量：实验顺序随机化，保持等其他实验环境恒定

被试选取及分配：选取25-54岁年龄段的被试72人，要求教育年限符合1-19年，将所有被试随机依次进行实验处理

实验材料：选取简单常用的汉字50个，要求所有汉字为左右结构或者上下结构。

实验步骤：让被试调整好舒适姿势坐于长城牌电脑前60cm，在实验过程中，显示器对比度，亮度等保持不变，要求被试实验过程中始终注视屏幕正中央，给被试依次呈现事先准备好的汉字材料，让被试判断尽快反应，上下结构按“h”，左右结构按“j”。每个无意义音节材料呈现完后屏幕中央出现“十字”图案500ms，之后再呈现下一个汉字。

实验数据处理：对反应时数据进行统计并作进一步的完全随机设计方差分析

实验结论：

若较高教育水平的反应时低于较低教育水平的反应时且交互作用显著（p>0.05），则说明反应时受到教育水平的影响，较高的教育水平能在一定程度上缓解由于年龄增长而导致的反应时间增长的趋势，实验假设成立。反之则假设不成立。

Parpol同学第三周实验设计


由于Parpol同学不经常上论坛，在这里我代为将她第三周的设计发出来，设计本身还存在着很多问题，但她认真的态度值得我们大家学习哦~欢迎大家提出宝贵的建议~~！（纯手写啊~~~）