三人行核心习题集之发心问题大集结！！！

Asher626 · 发表于 09-9-17 22:20:48

首先声明一点~
三人行的题和答案不管错成什么样各位都不要惊讶
请以一颗平常心往下看

下面都是我搞不懂的或者觉得有点问题的题
各位研友帮忙看看
小生这厢有礼先~

下面是题目，有单选有多选的，我就没有分开列了，答案附在最后~

1. 为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上说，属于（）——我觉得是控制
A、描述 B、解释 C、预测 D、控制
2. 广义的发展心理学包括（）
A、民族心理学 B、比较心理学 C、认知心理学 D、个体发展心理学
3. 布朗芬布伦纳的生态环境包括（）
A、微观系统 B、中介系统 C、外层系统 D、宏观系统
4. 有机体对致畸不敏感的时期是（）
A、胚种期 B、胎儿期 C、胚胎期 D、胚种期和胚胎期
5. 儿童脑重量增加迅速，可达成熟期的50%，是在生后的（）
A、第一年 B、9个月 C、6个月 D、3个月
6. 新生儿在无条件反射的基础上逐渐产生了定向反射，这是（）的萌芽——为什么不是注意？
A、感知觉 B、注意 C、想象 D、记忆
7. 迟缓型婴儿教养的关键在于（）
A、让他们按照自己的速度和特点去适应环境 B、采用奖惩结合的方法
C、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 D、理智地克服自己的烦躁
8. 一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即（）
A、随意注意 B、不随意注意 C、无意注意 D、第二信号系统
9. 客观自我中心主要是（）的特征
A、感觉运动阶段 B、口唇期 C、心理社会适应阶段 D、前运算阶段
10. 美国人工“野孩”的个案研究公布后，对（）理论的冲击最大
A、班杜拉的模仿理论 B、皮亚杰的主客体相互作用论
C、乔姆斯基的转换生成说 D、斯金纳的强化说
11. （）认为，自我中心言语是外部言语想内部言语过渡的中间形式
A、皮亚杰 B、维果斯基 C、乔姆斯基 D、班杜拉
12. 具体形象思维的主要特点是（）
A、无预见性 B、无计划性 C、易变性 D、清晰性
13. 小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断加强，这反映了儿童思维的（）的发展
A、灵活性 B、独创性 C、深刻性 D、敏捷性
14. 以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互（）为基础
A、熟悉 B、理解 C、信任 D、竞争
15. 个体发展过程中出现的两个反抗期分别是（）——反抗期？
A、婴儿期与幼儿期 B、婴幼儿期与青春期
C、幼儿期与青春期 D、婴儿期与青春期
16. 伙伴的依从性最高的时期是（）
A、1、2年级 B、3、4年级 C、5、6年级 D、学前期
17. 自我评价开始发生转折的年龄是（）
A、3岁 B、5岁 C、6岁 D、3.4-4岁
18. 可逆性概念的获得是在认知发展的（）阶段——我不知道他是指“可逆性”这个概念的获得，还是获得“概念的可逆性”
A、前运算阶段 B、运算阶段 C、具体运算阶段    D、形式运算阶段
19. 儿童在同伴中的地位主要反应在（）方面
A、学业成就 B、受欢迎性 C、解决冲突能力    D、外貌
20. 下列属于学习障碍症状的是（）
A、成绩不好 B、阅读障碍 C、情绪障碍    D、智力低下
21. 费拉维尔把记忆的元认知知识分为（）
A、有关自我的知识 B、关于记忆任务的知识
C、关于记忆策略的知识 D、有关客我的知识
22. 推理的形式包括（）
A、归纳推理 B、演绎推理 C、纵向推理 D、类比推理
23. 儿童同伴关系期的类型包括（）
A、依从性集合关系期 B、平等性集合关系期
C、整合性集合关系期 D、独立性集合关系期
24. 欺负行为原因的有关理论包括（）
A、竞争假设理论 B、外部特异性假设 C、依恋理论 D、心理理论
25. 初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最后掌握的是（）
A、复合推理 B、直言推理 C、连锁推理 D、选言推理
26. （）非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略
A、社会学习理论 B、行为注意学派 C、结构-功能学派 D、信息加工理论
27. 那种理论认为认同是社会文化的重要心理机制（）——“认同”不是精神分析么？
A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知理论
28. 道德行为发展的研究主要集中在（）——这题在青少年期心理发展后面的题
A、亲社会行为和攻击性行为 B、道德意识和道德品质
C、道德动机和道德品质 D、道德品质和道德意识
29. 反抗期的共同特点是（）
A、旨在打破依赖与权威之间的平衡 B、伴有青春期烦躁
C、争取活动自主权 D、寻求独立自主
30. 青春期情绪变化的特点为（）
A、不能自我控制的情绪波动 B、出现青春期躁动
C、能够有效地控制自己的情绪 D、情绪相对平静
31. 下列哪类人群正处在“延缓偿付期”（）——Erikson的“合法延缓期”年龄正处于高中阶段
A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、小学高年级学生
32. 成年初期个体的两极性不是指（）——我觉得AB是同一个时期的，然而这道题是单选
A、成熟性与幼稚性 B、闭锁性与开放性
C、人际关系的两极性 D、意志与行动的两极性
33. 下列有关老年人人格方面的变化不正确的是（）——适应性若作“七十从心所欲，不逾矩”来理解，我觉得老年人的适宜性应该很强的；若作思想跟不上时代来看，又是另一回事
A、适应性强 B、易回忆往事 C、孤独感强 D、趋于保守
34. 第二反抗期的反抗主要是指（）
A、自身 B、老师 C、父母 D、同伴
35. 研究表明，老年人的人格在（）维度上是比较稳定的
A、神经质 B、外向性 C、开放性 D、适应性
36. 老年人比较容易产生的消极情绪与情感是（）
A、孤独感 B、忧郁感 C、疑虑感 D、老朽感
37. 下列关于中年期心理变化说法正确的是（）
A、中年期的智力发展呈下降趋势 B、中年期的心理发展倾向逐渐转向内部
C、中年后期各种感觉能力开始衰退 D、中年期的人格结构、自我意识都具有稳定性
38. 中年期人格变化表现为（）
A、内省日趋明显 B、性别角色日趋整合
C、心理防御机制日趋成熟 D、为人处世日趋圆滑
39. 中年期的心理发展具有（）
A、衰退性 B、稳定性 D、变化系 D、超前性

书上给的答案：
1.C  2.ABD  3.ABC  4.A  5.C  6.D  7.B  8.D  9.C  10.C  11.B  12.C  13.C  14.B  15.B  16.C  17.D  18.D  19.D  20.AB
21.ABC  22.ABD  23.ABC  24.ABCD  25.C  26.D  27.D  28.A  29.AB  30.ACD  31.C  32.A  33.A  34.C  35.AB  36.ABCD
37.BCD  38.ABCD  39.BD
答案不一定对，我觉得蛮多有问题的，只作参考了

各位写出自己认为对的答案旁边再稍微附上一点解释或者理由感激不尽！

[ 本帖最后由 Asher626 于 2009-9-17 22:28 编辑 ]

麦斯威尔 · 发表于 09-9-17 22:50:24

6. 新生儿在无条件反射的基础上逐渐产生了定向反射，这是（）的萌芽
——是注意

9. 客观自我中心主要是（d）的特征
A、感觉运动阶段 B、口唇期 C、心理社会适应阶段 D、前运算阶段

10. 美国人工“野孩”的个案研究公布后，对（c）理论的冲击最大（乔是言语的先天生成说）
A、班杜拉的模仿理论 B、皮亚杰的主客体相互作用论
C、乔姆斯基的转换生成说 D、斯金纳的强化说

25. 初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最后掌握的是（这个题目刘金华的书上有提，具体我忘记了顺序了。）
A、复合推理 B、直言推理 C、连锁推理 D、选言推理

28. 道德行为发展的研究主要集中在（a）——不用管题目是放在哪里的吧，研究确实集中在a
A、亲社会行为和攻击性行为 B、道德意识和道德品质
C、道德动机和道德品质 D、道德品质和道德意识

lvyijun · 发表于 09-9-24 22:24:01

第一题是控制，答案可能有问题。预测是根据研究建立的某一科学理论，通过一系列的逻辑推理，对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推断。
15题我做过，是金圣才的，上面答案给出的是幼儿期和青春期

lvyijun · 发表于 09-9-24 22:29:29

第一个反抗期在幼儿三四岁时出现，对周围的事情都想“我自己做”，对父母的帮助、指示、阻止总要用“不”来反抗。第二个反抗期在初中少年

lvyijun · 发表于 09-9-24 22:57:27

第6题应该是“注意”，同意LZ

18题我觉得是c，即在具体运算阶段，就是思维的可逆性

27题我觉得是认知理论，不过LZ的疑问我也很无奈

...

33题答案是对的。老年人适应性差，不容易适应新环境和新情境，他们对周围环境的态度和方式逐渐趋于被动，依恋已有的习惯，较少主动地体验和接受新的生活方式

-为你写诗- · 发表于 09-10-13 17:28:49

14题应该选信任吧
最近我正好在看博弈论
如果双方不信任就两败俱伤了

jiejie882007 · 发表于 09-10-13 23:33:58

精神分析的认同貌似不属于社会文化里面的吧？认知是会考虑社会文化的。。人本主义则是关注自身以及自我实现。。

咿呀衣 · 发表于 09-10-14 17:19:59

已重新核对查阅，更新在20楼
http://bbs.freekaoyan.com/redirect.php?goto=findpost&pid=6121697&ptid=432400

--------------分割线，以下内容，不看也罢-----------------------

发表下个人看法，也不知道对不对，大家一起讨论讨论吧
不过真是累死人咯～

1. 为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上说，属于（）——我觉得是控制
A、描述 B、解释 C、预测 D、控制
我也觉得是控制

2. 广义的发展心理学包括（）
A、民族心理学 B、比较心理学 C、认知心理学 D、个体发展心理学
ABCD
ABD毫无疑问是的
个体发展过程中的心理特征包括①认知过程②社会性发展
所以我觉得认知心理学也包括在内

3. 布朗芬布伦纳的生态环境包括（）
A、微观系统 B、中介系统 C、外层系统 D、宏观系统
坐等高人指点
不过个人觉得不会考，不懂就不懂吧

4. 有机体对致畸不敏感的时期是（）
A、胚种期 B、胎儿期 C、胚胎期 D、胚种期和胚胎期
我选B，这个时候有机体发育已经基本成熟了

5. 儿童脑重量增加迅速，可达成熟期的50%，是在生后的（）
A、第一年 B、9个月 C、6个月 D、3个月
选A，死记硬背的东西，出生后一年内增长最快

6. 新生儿在无条件反射的基础上逐渐产生了定向反射，这是（）的萌芽——为什么不是注意？
A、感知觉 B、注意 C、想象 D、记忆
这道题我是用排除法做的，A在胎儿期就已经有了，CD肯定还没有开始
只是这为什么是注意的萌芽呢，哪位给解释下？定向反射是不是就是朝向反射？

7. 迟缓型婴儿教养的关键在于（）
A、让他们按照自己的速度和特点去适应环境 B、采用奖惩结合的方法
C、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 D、理智地克服自己的烦躁
我选A，困难型婴儿教养的关键是C

8. 一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即（）
A、随意注意 B、不随意注意 C、无意注意 D、第二信号系统
我选D，言语的发展说明建立起第二信号系统
注意是需要意识参与的，儿童初步掌握了词的概念才开始出现了意识和自我意识

9. 客观自我中心主要是（）的特征
A、感觉运动阶段 B、口唇期 C、心理社会适应阶段 D、前运算阶段
选D
儿童7岁以前的思维是“自我中心思维”，属于幼儿期，处于前运算阶段
婴儿期包括口唇期+肛门期，处于感觉运动阶段

10. 美国人工“野孩”的个案研究公布后，对（）理论的冲击最大
A、班杜拉的模仿理论 B、皮亚杰的主客体相互作用论
C、乔姆斯基的转换生成说 D、斯金纳的强化说
我选C
班杜拉——婴儿主要是通过对各种社会语言模式的观察学习，模仿得到的，研究支持该理论
皮亚杰——环境与主体相互作用对言语发生和发展起重要作用，研究支持了该理论
乔姆斯基——强调先天因素在个体言语获得上有重要作用，该研究结果不支持
斯金纳的强化说——言语的获得是条件反射的建立，强化起重要的作用，“野孩”没有建立起条件反射，研究支持该理论

11. （）认为，自我中心言语是外部言语想内部言语过渡的中间形式
A、皮亚杰 B、维果斯基 C、乔姆斯基 D、班杜拉
我选B
皮亚杰认为，思维的发展决定语言的发展，自我中心言语是自我中心思维的表现
维果茨基认为，语言的发展决定思维的发展，自我中心言语是外部言语想内部言语过渡的中间形式

12. 具体形象思维的主要特点是（）
A、无预见性 B、无计划性 C、易变性 D、清晰性
我选ABD（D不确定）
具体形象思维特点：相对具体性，不可逆性，自我中心性，刻板性
相对具体性，需要借助实物or表象，无法进行抽象思考——>不能预见，不能计划，清晰
易变性是具体形式运算阶段（小学期）的特点，具体形象思维是前运算阶段（幼儿期）

13. 小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断加强，这反映了儿童思维的（）的发展
A、灵活性 B、独创性 C、深刻性 D、敏捷性
我选C
灵活性【思维起点多，一题多解】
独创性【独立性、发散性、有价值的新颖性(加工具体形象材料——>词语抽象材料；模仿——>独创)】
深刻性【掌握各种运算法则，认识事物数量变化的规律】
敏捷性【运算速度提高，正确率提高】

14. 以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互（）为基础
A、熟悉 B、理解 C、信任 D、竞争
猜测是C，你会跟你不信任的人合作吗？所以信任是合作的基础
个人感觉不会考，不懂就不懂吧

15. 个体发展过程中出现的两个反抗期分别是（）——反抗期？
A、婴儿期与幼儿期 B、婴幼儿期与青春期
C、幼儿期与青春期 D、婴儿期与青春期
选C，会反抗是因为有自我意识的发展，自我意识发展的两个飞跃期是幼儿期和青春期

16. 伙伴的依从性最高的时期是（）
A、1、2年级 B、3、4年级 C、5、6年级 D、学前期
这个不知道了～高手指点下

17. 自我评价开始发生转折的年龄是（）
A、3岁 B、5岁 C、6岁 D、3.4-4岁
选D，看书

18. 可逆性概念的获得是在认知发展的（）阶段——我不知道他是指“可逆性”这个概念的获得，还是获得“概念的可逆性”
A、前运算阶段 B、运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
具体形象思维的特点之一是“不可逆性”，这里应该是指“可逆性”这个概念
选C吧

19. 儿童在同伴中的地位主要反应在（）方面
A、学业成就 B、受欢迎性 C、解决冲突能力 D、外貌
选B，看书

20. 下列属于学习障碍症状的是（）
A、成绩不好 B、阅读障碍 C、情绪障碍 D、智力低下
我选BC
成绩不好是结果，智力低下是原因

21. 费拉维尔把记忆的元认知知识分为（）
A、有关自我的知识 B、关于记忆任务的知识
C、关于记忆策略的知识 D、有关客我的知识
选ABC，书上有

22. 推理的形式包括（）
A、归纳推理 B、演绎推理 C、纵向推理 D、类比推理
我选AB
推理包括直接推理+间接推理，其中间接推理包括归纳+演绎
心理学中似乎没有见过纵向推理&类比推理

23. 儿童同伴关系期的类型包括（）
A、依从性集合关系期 B、平等性集合关系期
C、整合性集合关系期 D、独立性集合关系期
坐等高人指点
不过个人觉得不会考，不懂就不懂吧

24. 欺负行为原因的有关理论包括（）
A、竞争假设理论 B、外部特异性假设 C、依恋理论 D、心理理论
坐等高人指点
不过个人觉得不会考，不懂就不懂吧

25. 初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最后掌握的是（）
A、复合推理 B、直言推理 C、连锁推理 D、选言推理
这个不知道了～高手指点下

26. （）非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略
A、社会学习理论 B、行为注意学派 C、结构-功能学派 D、信息加工理论
坐等高人指点
不过个人觉得不会考，不懂就不懂吧

27. 那种理论认为认同是社会文化的重要心理机制（）——“认同”不是精神分析么？
A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知理论
这个不会，等待高手

28. 道德行为发展的研究主要集中在（）——这题在青少年期心理发展后面的题
A、亲社会行为和攻击性行为 B、道德意识和道德品质
C、道德动机和道德品质 D、道德品质和道德意识
选A，其他选项应该是道德发展，不是道德行为发展

29. 反抗期的共同特点是（）
A、旨在打破依赖与权威之间的平衡 B、伴有青春期烦躁
C、争取活动自主权 D、寻求独立自主
我选CD
AB应该只是青春期的特点

30. 青春期情绪变化的特点为（）
A、不能自我控制的情绪波动 B、出现青春期躁动
C、能够有效地控制自己的情绪 D、情绪相对平静
选AB，青春期是暴风骤雨的时期，CD就不对，所以选了AB

31. 下列哪类人群正处在“延缓偿付期”（）——Erikson的“合法延缓期”年龄正处于高中阶段
A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、小学高年级学生
我选AB，延缓偿付期是在青年期（12～18岁），也包括初中生

32. 成年初期个体的两极性不是指（）——我觉得AB是同一个时期的，然而这道题是单选
A、成熟性与幼稚性 B、闭锁性与开放性
C、人际关系的两极性 D、意志与行动的两极性
题目有问题吧
怎么觉得ABCD应该都是青少年的两极性，不是成年初期个体的

33. 下列有关老年人人格方面的变化不正确的是（）——适应性若作“七十从心所欲，不逾矩”来理解，我觉得老年人的适宜性应该很强的；若作思想跟不上时代来看，又是另一回事
A、适应性强 B、易回忆往事 C、孤独感强 D、趋于保守
思想跟不上时代，应该是说认知而不是人格吧
适应性应该不是用来描述人格的吧……
这个不会～等待高手

34. 第二反抗期的反抗主要是指（）
A、自身 B、老师 C、父母 D、同伴
我选BC，反抗的是成人，BC都算哈

35. 研究表明，老年人的人格在（）维度上是比较稳定的
A、神经质 B、外向性 C、开放性 D、适应性
书上说老年人的性格结构和社会适应方面是持续不变的
神经质——焦虑、敌意、自我意识、抑郁、冲动性、脆弱性
外向性——热情、爱交际、无端、活动性、寻求兴奋、积极情绪
开放性——幻象、美学、行动、观念、价值观、情感
那应该选B吧，这个不会，还是等待高人吧～

36. 老年人比较容易产生的消极情绪与情感是（）
A、孤独感 B、忧郁感 C、疑虑感 D、老朽感
我选ACD，不知道童鞋们意见如何

37. 下列关于中年期心理变化说法正确的是（）
A、中年期的智力发展呈下降趋势 B、中年期的心理发展倾向逐渐转向内部
C、中年后期各种感觉能力开始衰退 D、中年期的人格结构、自我意识都具有稳定性
我选BCD，不知道童鞋们意见如何

38. 中年期人格变化表现为（）
A、内省日趋明显 B、性别角色日趋整合
C、心理防御机制日趋成熟 D、为人处世日趋圆滑
我选ABD，不知道童鞋们意见如何

39. 中年期的心理发展具有（）
A、衰退性 B、稳定性 D、变化系 D、超前性
我选B，不知道童鞋们意见如何

[ 本帖最后由咿呀衣于 2009-11-5 16:10 编辑 ]

一路奔跑 · 发表于 09-10-14 21:05:07

2. 广义的发展心理学包括（）
A、民族心理学 B、比较心理学 C、认知心理学 D、个体发展心理学
ABCD
ABD毫无疑问是的
个体发展过程中的心理特征包括①认知过程②社会性发展
所以我觉得认知心理学也包括在内

我觉得认知心理学和另外三个不是一个层次的，简单地说，就是abd是大方面，c是小方面，个人认为答案是abd

wangyingxuelai · 发表于 09-10-26 17:05:22

1. 为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上说，属于（）——我觉得是控制
A、描述 B、解释 C、预测 D、控制
我也觉得是控制
2. 广义的发展心理学包括（）
A、民族心理学 B、比较心理学 C、认知心理学 D、个体发展心理学
狭义的发展心理学是：个体发展心理学广义的发展心理学就是ABD
3. 布朗芬布伦纳的生态环境包括（）
A、微观系统 B、中介系统 C、外层系统 D、宏观系统
没见过这个内容
4. 有机体对致畸不敏感的时期是（）
A、胚种期 B、胎儿期 C、胚胎期 D、胚种期和胚胎期
选A，有机体对外界最敏感的时期是胚胎期（3-8周），如果这个时期收到了损伤，其后果是不可逆转的。胎儿期也是较敏感的，这个时期母亲的极端情绪会对孩子有很大的影响
5. 儿童脑重量增加迅速，可达成熟期的50%，是在生后的（）
A、第一年 B、9个月 C、6个月 D、3个月
选C，这个是教育部出的大纲解析里面有的
6. 新生儿在无条件反射的基础上逐渐产生了定向反射，这是（）的萌芽——为什么不是注意？
A、感知觉 B、注意 C、想象 D、记忆
选D,注意分随意注意和不随意注意，无条件反射就是不随意注意，定向反射是在一定的感知觉的基础上产生的，所以是记忆的萌芽
7. 迟缓型婴儿教养的关键在于（）
A、让他们按照自己的速度和特点去适应环境 B、采用奖惩结合的方法
C、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 D、理智地克服自己的烦躁
这道题我选了A，查了一下资料，A应该是容易型婴儿的教养方式，C应该是困难型的，B是迟缓型的。
8. 一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即（）
A、随意注意 B、不随意注意 C、无意注意 D、第二信号系统
选D，第二信号系统是随着语言的产生而产生的。第一信号系统是要看到实物
9. 客观自我中心主要是（）的特征
A、感觉运动阶段 B、口唇期 C、心理社会适应阶段 D、前运算阶段
这个我是推出来的，ABD都还没有发展出客观自我
10. 美国人工“野孩”的个案研究公布后，对（）理论的冲击最大
A、班杜拉的模仿理论 B、皮亚杰的主客体相互作用论
C、乔姆斯基的转换生成说 D、斯金纳的强化说
选C,这是考遗传论和环境论，C是遗传论，而野孩子是后天环境影响的。
11. （）认为，自我中心言语是外部言语想内部言语过渡的中间形式
A、皮亚杰 B、维果斯基 C、乔姆斯基 D、班杜拉
这个是维果斯基理论里的，你可以仔细看看书
12. 具体形象思维的主要特点是（）
A、无预见性 B、无计划性 C、易变性 D、清晰性
具体形象思维的主要特点是预见性，清晰性和易变性，这也是基本的概念
13. 小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断加强，这反映了儿童思维的（）的发展
A、灵活性 B、独创性 C、深刻性 D、敏捷性
这是思维的特性，选C
14. 以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互（）为基础
A、熟悉 B、理解 C、信任 D、竞争
15. 个体发展过程中出现的两个反抗期分别是（）——反抗期？
A、婴儿期与幼儿期 B、婴幼儿期与青春期
C、幼儿期与青春期 D、婴儿期与青春期
选C，婴儿期自我意识开始萌芽，幼儿期自我意识迅速发展，其特点之一就是自我中心性，青春期就更不用说了自我意识高涨，导致反抗期
16. 伙伴的依从性最高的时期是（）
A、1、2年级 B、3、4年级 C、5、6年级 D、学前期
依从性最高，就是说最融入团体，当然小学的高年级咯~
17. 自我评价开始发生转折的年龄是（）
A、3岁 B、5岁 C、6岁 D、3.4-4岁
这个在发心书上有，自我评价转折年龄是3.5-4岁，自我体验的转折年龄是4岁，自我控制的转折年龄是4-5岁
18. 可逆性概念的获得是在认知发展的（）阶段——我不知道他是指“可逆性”这个概念的获得，还是获得“概念的可逆性”
A、前运算阶段 B、运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
前运算阶段的特点是不可逆性，到具体运算阶段可逆性就发展起来了啊，所以应该C
19. 儿童在同伴中的地位主要反应在（）方面
A、学业成就 B、受欢迎性 C、解决冲突能力 D、外貌
这道题我觉得应该选B
20. 下列属于学习障碍症状的是（）
A、成绩不好 B、阅读障碍 C、情绪障碍 D、智力低下
智力低下并不是学习障碍，这个你可以再书上找到学习障碍的内容看看
21. 费拉维尔把记忆的元认知知识分为（）
A、有关自我的知识 B、关于记忆任务的知识
C、关于记忆策略的知识 D、有关客我的知识
元认知分为：关于记忆主体的知识，也就是有关自我的知识；关于记忆任务的知识和关于记忆策略的知识
22. 推理的形式包括（）
A、归纳推理 B、演绎推理 C、纵向推理 D、类比推理
这个题我选了AB，不知道为什么还有D
23. 儿童同伴关系期的类型包括（）
A、依从性集合关系期 B、平等性集合关系期
C、整合性集合关系期 D、独立性集合关系期
这个没看过，不过我直觉选了ABC，儿童期应该还没有发展到独立性的时期吧。。
24. 欺负行为原因的有关理论包括（）
A、竞争假设理论 B、外部特异性假设 C、依恋理论 D、心理理论
这个没看过
25. 初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最后掌握的是（）
A、复合推理 B、直言推理 C、连锁推理 D、选言推理
这个是上课的时候老师补充的，最先掌握的是直言推理，其次是复合推理和选言推理，最后是连锁推理
26. （）非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略
A、社会学习理论 B、行为注意学派 C、结构-功能学派 D、信息加工理论
信息加工理论，因为他是注重对错误的分析，也就是认识在刺激的加工时发生错误，而且解决问题这个概念也是这个理论中的
27. 那种理论认为认同是社会文化的重要心理机制（）——“认同”不是精神分析么？
A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知理论
认同应该是属于认知范围内的哦~~
28. 道德行为发展的研究主要集中在（）——这题在青少年期心理发展后面的题
A、亲社会行为和攻击性行为 B、道德意识和道德品质
C、道德动机和道德品质 D、道德品质和道德意识
道德行为发展当然也能更改是亲社会行为和攻击性行为咯，主要题目中说的是道德“行为”的发展
29. 反抗期的共同特点是（）
A、旨在打破依赖与权威之间的平衡 B、伴有青春期烦躁
C、争取活动自主权 D、寻求独立自主
这个是说幼儿期和青春期这两个反抗期的共同特点,B是青春期特有的，C是幼儿期特有的
30. 青春期情绪变化的特点为（）
A、不能自我控制的情绪波动 B、出现青春期躁动
C、能够有效地控制自己的情绪 D、情绪相对平静
这道题应该选AB
31. 下列哪类人群正处在“延缓偿付期”（）——Erikson的“合法延缓期”年龄正处于高中阶段
A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、小学高年级学生
这个我觉得应该是C，这个时期在年龄上应该承担社会责任，但因为在读书所以延缓了
32. 成年初期个体的两极性不是指（）——我觉得AB是同一个时期的，然而这道题是单选
A、成熟性与幼稚性 B、闭锁性与开放性
C、人际关系的两极性 D、意志与行动的两极性
33. 下列有关老年人人格方面的变化不正确的是（）——适应性若作“七十从心所欲，不逾矩”来理解，我觉得老年人的适宜性应该很强的；若作思想跟不上时代来看，又是另一回事
A、适应性强 B、易回忆往事 C、孤独感强 D、趋于保守
这个是心理学上来讲的，老年人的感知觉方面都下降，所以适应性当然也下降了
34. 第二反抗期的反抗主要是指（）
A、自身 B、老师 C、父母 D、同伴
这个我们都是过来人，应该很清楚吧
35. 研究表明，老年人的人格在（）维度上是比较稳定的
A、神经质 B、外向性 C、开放性 D、适应性
36. 老年人比较容易产生的消极情绪与情感是（）
A、孤独感 B、忧郁感 C、疑虑感 D、老朽感
这个是老年期心理那章的内容，都要选
37. 下列关于中年期心理变化说法正确的是（）
A、中年期的智力发展呈下降趋势 B、中年期的心理发展倾向逐渐转向内部
C、中年后期各种感觉能力开始衰退 D、中年期的人格结构、自我意识都具有稳定性
智力发展分为流体智力和晶体智力，中年期虽然流体智力有所下降，但是晶体智力仍在发展，其他选项应该没有问题吧~
38. 中年期人格变化表现为（）
A、内省日趋明显 B、性别角色日趋整合
C、心理防御机制日趋成熟 D、为人处世日趋圆滑
这个是中年期内容哦~，书上有
39. 中年期的心理发展具有（）
A、衰退性 B、稳定性 D、变化性 D、超前性
这道题选BC，稳定性和变化性是两个相互联系的，在心理学里并不是绝对的，有稳定也是有变化的，很多概念都是这样的

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