1. 为增加儿童的助人行为，依据强化原理，通过对偶然出现的助人行为的奖励，达到助人行为频率增加的目的，这从发展心理学研究功能上说，属于（）
A、描述 B、解释 C、预测 D、控制
这道题我觉得选D，实际上主试已经对被试进行了实验强化的控制。
2. 广义的发展心理学包括（）
A、民族心理学 B、比较心理学 C、认知心理学 D、个体发展心理学
这道题我选ABD，广义的发展心理学是民族心理学，个体发展心理学，比较心理学（动物心理学）
3. 布朗芬布伦纳的生态环境包括（）
A、微观系统 B、中介系统 C、外层系统 D、宏观系统
这个不知道
4. 有机体对致畸不敏感的时期是（）
A、胚种期 B、胎儿期 C、胚胎期 D、胚种期和胚胎期
不明白说的是啥
5. 儿童脑重量增加迅速，可达成熟期的50%，是在生后的（）
A、第一年 B、9个月 C、6个月 D、3个月
选C，6个月脑中700-800g占承认脑重的50％
6. 新生儿在无条件反射的基础上逐渐产生了定向反射，这是（）的萌芽——为什么不是注意？
A、感知觉 B、注意 C、想象 D、记忆
这道题选D没有错，关于新生儿视觉实验有一个叫做感觉的定向反射习惯化和去习惯化，这个实验的前提条件是，第一，新生儿必须具备视觉可以感知到事物的颜色，习惯化就意味着新生儿对刺激事物产生了记忆。所以这种定向反射预示了新生儿具有记忆，而这种记忆不是有意记忆，而是一种无意记忆。
7. 迟缓型婴儿教养的关键在于（）
A、让他们按照自己的速度和特点去适应环境 B、采用奖惩结合的方法
C、需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 D、理智地克服自己的烦躁
迟缓型的儿童是对父母对其的刺激无反应或反映迟缓，改变这种现象的方法是不断给予婴儿丰富的刺激并对其刺激的反应做出奖惩的强化。所以选B.选项C是对困难型的儿童。选项A是对容易型的儿童
8. 一岁以后，由于言语的产生和发展使婴儿注意活动进入了更高的层次，即（）
A、随意注意 B、不随意注意 C、无意注意 D、第二信号系统
这道题选D没有疑问，言语属于第二信号系统。直接作用于感觉器官的具体的现实的信号叫做第一信号。第二信号系统是对第二信号（语言、文字）发生反应的大脑皮层机能系统，将第一信号系统的单纯刺激变为具有抽象意义的语词的信号。
9. 客观自我中心主要是（）的特征
A、感觉运动阶段 B、口唇期 C、心理社会适应阶段 D、前运算阶段
我觉得应该选A.客观自我中心这个应该说的是婴儿期，第一考察婴儿期自我中心的特点，第二考察婴儿期对应的不同发展理论的阶段。而主观自我中心应该是在青春期。这道题我和答案不一样
10. 美国人工“野孩”的个案研究公布后，对（）理论的冲击最大
A、班杜拉的模仿理论 B、皮亚杰的主客体相互作用论
C、乔姆斯基的转换生成说 D、斯金纳的强化说
这道题选C，乔姆斯基认为语法是天生的，这个案例将他给否了
11. （）认为，自我中心言语是外部言语想内部言语过渡的中间形式
A、皮亚杰 B、维果斯基 C、乔姆斯基 D、班杜拉
这个应该是选B,我用的是排除法，皮亚杰认为逻辑构成了语言，按照他的说法，答案不会选皮亚杰，C和D也肯定不是，所以选B，如果哪位小强能搞到这道题的详解感激不尽。
12. 具体形象思维的主要特点是（）
A、无预见性 B、无计划性 C、易变性 D、清晰性
这道题我选的是D,但我也没有根据，只是知道具体形象思维过程始终不能离开感性形象。所以我选的D，答案给的C，不太清楚，大家看看吧
13. 小学儿童寻找“标准量”的水平逐步提高，推理的间接性不断加强，这反映了儿童思维的（）的发展
A、灵活性 B、独创性 C、深刻性 D、敏捷性
这道题选C应该没什么问题吧，当思维加工的深刻性得到发展后，思维才会从具体形象思维过渡到形式逻辑思维，然后到辩证逻辑思维。
14. 以Luce和Raiffa设计的囚犯两难情境为基础的研究发现，双方合作时的结果最好，但这种合作必须以双方相互（）为基础
A、熟悉 B、理解 C、信任 D、竞争
这种题虽然不知道实验的具体内容，但也只能选B了，呵呵，我查了下这个实验，附上给大家
囚犯的两难问题（Prisoner‘S Dilemma）有关个人之间进行的一种游戏的名称。个人之间的游戏有竞争性的、合作性的、混合机动性的三种。竞争性游戏是一方所喜欢的行动抉择必为另一方所厌恶，一方得益与另一方必受损的一种游戏。合作性游戏的情境是行动抉择会受到游戏双方的共同欢迎。混合动机的游戏则既有竞争的成分也有合作的成分。囚犯的两难问题是心理学中颇负盛名的一种混合动机游戏。这一游戏是根据数学家A。W。塔克创造的类推法所编撰的，涉及要作出某种与游戏双方的切身利益密切有关的行动抉择，每一方的利害得失决定于双方各自的行动抉择的相互作用。游戏假设有两人因犯罪而被警方逮捕，成了囚犯，并分开羁押，等待审判。两名囚犯分别被告知，若愿意提供针对另一人的证词，他自己就能获得自由。他们两人知道，若只有一人提供供词，另一不招供的人将会受到最严厉的判刑，如蹲20年大牢；若两人都提供证词，每人将受到中等程度的处罚，如判10年刑；若两人都不提供证词，则每人均将视为仅犯了小小的过错，受审后只处以罚款或一年以下的刑期。两位游戏者充当囚犯，他们面对的行动抉择是：若自己招供，对方也招供，他们面对的行动抉择是：若自己招供，对方也招供，结果仍将是中等程度的和罚；若自己不招，对方也不招，才会使双方都获得理想的最轻处罚；若自己招了，而对方不招供，结果是自己获得自由，而对方将获得最严厉的处罚；若自己不招，而对方招供，自己会受到严厉的处罚，对方却获得最大的好处。在这种游戏情境中，被试若拒绝提供证词，被认为是一种合作的反应，因为作出这一反应的背后是希望彼此合作以获得对双方来说都最理想的结局；若被试提供证词，被视为是一种竞争的行为，因为其背后是试图让对方付出代价而自己得到最好的结果，或者也可看作是一种防御性的反应，即努力挫败对方可能出现的竞争的意图。有关这一游戏的实验研究发现，被试常常倾向于作出竞争性反应的选择。该游戏为实验社会心理学家广泛使用，原因之一是它所假设的情境与当今诸如军备竞赛之类经常发生的重大社会事件极为相似。
15. 个体发展过程中出现的两个反抗期分别是（）——反抗期？
A、婴儿期与幼儿期 B、婴幼儿期与青春期
C、幼儿期与青春期 D、婴儿期与青春期
这道题应该是选D,婴儿出现第一个反抗期，主要特点是说NO,然后是青春期属于第二反抗期，这个我不说大家就明白了，如今的非主流吗！
16. 伙伴的依从性最高的时期是（）
A、1、2年级 B、3、4年级 C、5、6年级 D、学前期
这个选C应该是对的，儿童期会出现“帮团时期”，小学的中高年级同伴组织的结构会更加的完善
17. 自我评价开始发生转折的年龄是（）
A、3岁 B、5岁 C、6岁 D、3.4-4岁
这道题不清楚，但大概应该选B,因为这个时候幼儿的自我评价依从性评价开始向个体独立性评价转折。
18. 可逆性概念的获得是在认知发展的（）阶段——我不知道他是指“可逆性”这个概念的获得，还是获得“概念的可逆性”
A、前运算阶段 B、感知运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段
这个我也不太清楚了，这个是代表形式逻辑思维的能力吗？不晓得啊
19. 儿童在同伴中的地位主要反应在（）方面
A、学业成就 B、受欢迎性 C、解决冲突能力 D、外貌
晕，这题都出，D选项就D选项吧，我也不清楚了。
20. 下列属于学习障碍症状的是（）
A、成绩不好 B、阅读障碍 C、情绪障碍 D、智力低下
A,B肯定选，关键是C，学习障碍也会导致情绪障碍的，这个我觉得也应该选，他说的是症状吗！
21. 费拉维尔把记忆的元认知知识分为（）
A、有关自我的知识 B、关于记忆任务的知识
C、关于记忆策略的知识 D、有关客我的知识
ABC应该是记忆的内容
22. 推理的形式包括（）
A、归纳推理 B、演绎推理 C、纵向推理 D、类比推理
ABD,C我没有听说过
23. 儿童同伴关系期的类型包括（）
A、依从性集合关系期 B、平等性集合关系期
C、整合性集合关系期 D、独立性集合关系期
ABC，如果是D的话那就不是同伴了，这个明显超纲了！
24. 欺负行为原因的有关理论包括（）
A、竞争假设理论 B、外部特异性假设 C、依恋理论 D、心理理论
ABCD，呵呵，我YY下这些选项，举几个例子哈，A呢是小明喜欢小红，小淘也喜欢小红，小名和小淘就成了情敌，由于小名长的虎背熊腰，所以经常会欺负小涛；B,班里来一个黑人，长的很古怪，鼻子还套了一个银环，长的比较欠扁，小明总会去欺负这个新来的同学；C,小明喜欢小红，但又不知道该如何表达，所以在上课的时候，总会在后面揪小红的马尾辫，引起小红的注意；D,小涛终于取得了小红的芳心，小明觉得如果让小涛在小红面前出丑，小涛就会羞于去和小红在一起（心理理论），所以有一天小明在小涛的座位上抹上了强力胶水，当老师上课提问小涛的时候，小涛……，可是小红依然爱着小涛，小明无语了
25. 初中生在对各种演绎推理的掌握上，有一个发展顺序，最后掌握的是（）
A、复合推理 B、直言推理 C、连锁推理 D、选言推理
应该C,发展的先后顺序是直言推理，复合推理，选言推理，连锁推理
26. （）非常注重对错误进行分析，通过检查儿童的非正确答案以证实他们在解决问题时可能使用了不成熟水平策略
A、社会学习理论 B、行为注意学派 C、结构-功能学派 D、信息加工理论
如果是D的话就是D了，我也模棱两可了
27. 那种理论认为认同是社会文化的重要心理机制（）——“认同”不是精神分析么？
A、精神分析 B、行为主义 C、人本主义 D、认知理论
我觉得应该选C，人本主义的吧
28. 道德行为发展的研究主要集中在（）——这题在青少年期心理发展后面的题
A、亲社会行为和攻击性行为 B、道德意识和道德品质
C、道德动机和道德品质 D、道德品质和道德意识
这道题我模棱两可，说不清楚
29. 反抗期的共同特点是（）
A、旨在打破依赖与权威之间的平衡 B、伴有青春期烦躁
C、争取活动自主权 D、寻求独立自主
这个书上没有，但我觉得多选的话应该选A和C，选项D不选是因为婴儿期还出于对父母的依恋阶段，所以不是独立。B是第二反抗期特有的
30. 青春期情绪变化的特点为（）
A、不能自我控制的情绪波动 B、出现青春期躁动
C、能够有效地控制自己的情绪 D、情绪相对平静
答案给的是ACD,但是B却没有给，是不是错了，我觉得单选应试B
31. 下列哪类人群正处在“延缓偿付期”（）——Erikson的“合法延缓期”年龄正处于高中阶段
A、初中生 B、高中生 C、大学生 D、小学高年级学生
B,应该没有问题
32. 成年初期个体的两极性不是指（）——我觉得AB是同一个时期的，然而这道题是单选
A、成熟性与幼稚性 B、闭锁性与开放性
C、人际关系的两极性 D、意志与行动的两极性
A应该没有问题，BCD都是两极性的特点，B和A不一样的
33. 下列有关老年人人格方面的变化不正确的是（）——适应性若作“七十从心所欲，不逾矩”来理解，我觉得老年人的适宜性应该很强的；若作思想跟不上时代来看，又是另一回事
A、适应性强 B、易回忆往事 C、孤独感强 D、趋于保守
选A，老年人总是不能改掉过分节省的毛病，虽然现在生活富裕了
34. 第二反抗期的反抗主要是指（）
A、自身 B、老师 C、父母 D、同伴
这个不容质疑了，选C
35. 研究表明，老年人的人格在（）维度上是比较稳定的
A、神经质 B、外向性 C、开放性 D、适应性
如果选AB的话应该这样解释A，A是埃里克森三因素模型理论中的神经质。
36. 老年人比较容易产生的消极情绪与情感是（）
A、孤独感 B、忧郁感 C、疑虑感 D、老朽感
ABCD，D不太清楚
37. 下列关于中年期心理变化说法正确的是（）
A、中年期的智力发展呈下降趋势 B、中年期的心理发展倾向逐渐转向内部
C、中年后期各种感觉能力开始衰退 D、中年期的人格结构、自我意识都具有稳定性
BCD,A选项晶体智力仍继续增长
38. 中年期人格变化表现为（）
A、内省日趋明显 B、性别角色日趋整合
C、心理防御机制日趋成熟 D、为人处世日趋圆滑
39. 中年期的心理发展具有（）
A、衰退性 B、稳定性 C、变化系 D、超前性
后面的两道题和答案大概一样，我觉得老年期考的不会这样细，前面的考点很多，考官会把分值拉到这里吗？貌似不会吧
书上给的答案：
1.C 2.ABD 3.ABC 4.A 5.C 6.D 7.B 8.D 9.C 10.C 11.B 12.C 13.C 14.B 15.B 16.C 17.D 18.D 19.D 20.AB
21.ABC 22.ABD 23.ABC 24.ABCD 25.C 26.D 27.D 28.A 29.AB 30.ACD 31.C 32.A 33.A 34.C 35.AB 36.ABCD
37.BCD 38.ABCD 39.BD
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