姑苏古城求学记

思虑了好久，决定也开个读研帖；此帖用来记录研究生生活的点滴，作为三年生活的见证！
此帖可为考生提供研究生生活的缩影！
此帖还可供研究生相互交流！
欢迎大家来访，也欢迎你们的监督！


一、开学已有十来天，此次记录为当天经历，前些天的事情待以后慢慢叙述！
上午有课——心理科学进展，三节连上，从九点到十二点，对苏大作息时间想稍作提及：
1、学校的副校长访美回来后，就将作息时间改了：①每节课50分钟；②中午吃饭及午休时间一小时（12:00~13:00，即第四节课与第五节课的间隔时间；大苏网上盛传着学生都将午饭带到教室吃的图片）；③晚上有课，从六点到九点；
2、研究生的课程一般连上三节或四节（3、4个小时），之前两天一直不怎么适应，通常上午上完课后，下午就有种虚脱的感觉；有时会遇到很牛的老师，课连续讲下来的。


二、再讲下上课情况
       此次课由黄老师讲，标题为《人类幸福的终极指向——临床心理学科》（黄老师的研究方向为心理咨询与治疗）；
1、黄老师简单地介绍了下自己，并讲到与临床缘于95年的留学日本，阴差阳错地走上临床这条”不归路“。
2、黄老师的重要观点：
①临床心理学的顶天立地：哲学的天——探索人性；生物学的地——个别关怀；
②理论是丰满的，现实（实践）是骨感的；现实是骨感的，理论不可能不丰满；（黄老师建议我们两条腿走路，理论与实践的有机结合，并强调理论再走一步就可以拿来运用）
3、内观法的专题；
a、内观法的概念、特征及操作； b、内观法的运用：课程设计、咨询等； c、内观法的科学研究：《内观法促进情绪体验的ERP研究》等。
ps:当我还在享受黄老师的经验与授课时，她提前下课了，因为马上要赶去周庄，那边有课！
（9月5号晚上写得第一篇由于失误弄丢了，这是补写的，可能与最初的有点出入！）

支持…以后的话，你自己的收获肯定不小！

一花一天堂 发表于 2013-9-5 23:16
支持…以后的话，你自己的收获肯定不小！

多谢鼓励，一起努力呀！

今天没课，上午参加体检，常规性的。

主要总结了下那篇文献——，收获如下：
1、之前看的时候，一直很困惑于作者到底在研究什么，是注意偏向or注意力网络测试？经过一番思考，最后认为是在研究注意，只不过自变量——任务无关情绪刺激（面孔）与注意偏向有关，而且问题提出部分也提及了注意偏向，而因变量为警觉性注意、导向性注意和冲突监控（ANT的三个方面）。【研究者也许对三者并非真正感兴趣，只不过它们都可以反应注意的变化，在自变量的影响下是增强了还是受到了干扰，而没有常规性地选择注意偏向的三个成分：注意增强、注意回避和注意解除困难，更没有运用注意偏向的研究范式，如情绪Stroop范式、点探测范式、负启动范式等，只是对ANT稍作修改变成E-ANT】
2、因此，并不存在研究某个问题的一成不变的范式（套路），所有的范式都是服务于研究目的的；（尽信范式不如无范式，正如尽信书不如无书！）
3、这篇论文确实弄懂了，不像暑假看的外文文献，似懂非懂的！


晚上查了下关于Thomas Kuhn的范式理论，中文的英文的，得花点时间浏览下，下次上课要用。
研三的师姐给了个任务，编制一个提示目标范式的程序，这个周末要与之作斗争了呀，结果只能是不成人便成仁啦！

风絮满城 发表于 2013-9-6 23:27
今天没课，上午参加体检，常规性的。

主要总结了下那篇文献——，收获如下：

这两天没什么收获，其实根本没心思看文献和书；室友都不在，一个师兄在昆山帮老师做事，另两个都是江苏的都回去了；我要快速适应这种情形呀，因为以后独守空房的日子会很多呀！
再讲下那个程序，没完成师姐交的任务，主要是练习程序中刺激掩蔽时间可变的问题，也知道要通过引用数组，但至于如何以及何时引用就不知道了。真心的觉得关于编程，大学学得挺烂的，以后要好好补下，这是以后做实验必不可少的呀！

ps:今天和同门去帮导师打扫了下办公室（教师节快到了呀！）；
这周就这样过去了，希望下周可以有更多的收获！

     上午蹭了下童老爷子的研究方法课，上星期以中国传统文化的最高境界——天人合一，忽悠了我们三节课，这次讲了实证主义的祖孙三代：实证主义、逻辑实证主义和后实证主义；以后不去了，真得伤不起呀！
     下午，四节政治课，上得有种想死的感觉，从小到大都在接受思想教育，什么时候才算到头呀！
      体会：以后不指望老师上课会讲得多好，也不指望课堂会学到很多知识，课外时间自己得好好把握了！

有个问题，想问楼主。
2014年苏州大学心理学退出统考，

040200心理学
01基础心理学
02发展与教育心理学
03应用心理学
04工业与组织管理心理学
05咨询与临床心理学                ①101思想政治理论
②201英语一或203日语
③634心理学专业基础综合
复试：1、认知神经科学（01方向）、教育与心理研究方法(02方向）、心理测量学（03方向）、组织管理心理学（04方向）、心理咨询与治疗（05方向）(笔试)
2、综合（面试）        同等学力加试科目：①实验心理学②心理学史
给的专业参考书，好多啊，难道这个是考学硕的所有人都考，还是分了方向的，基础、发展教育、应用，每一个对应的考试参考书不一样？如果都考，那跨专业考的，要消化那么多书，怎么办，求指点。

《普通心理学》． 彭聃龄 著． 北京师范大学出版社． 2004．
《心理与教育测量》．戴海崎等 著．暨南大学出版社．1999．
《现代心理与教育统计学》．张厚粲，徐建平 著．北京师范大学出版社．2004．
《实验心理学》．郭秀艳 著．人民教育出版社．2004．
《发展心理学》 林崇德 人民教育出版社
《心理咨询与心理治疗》 钱铭怡 北京大学出版社
《临床心理学》       王登峰著   人民教育出版社
《变态心理学》 钱铭怡 北京大学出版社
《管理心理学》 朱永新 高等教育出版社
《社会心理学》，乐国安，中国人民大学出版社
《人格心理学》 许燕 北京师范大学出版社"

奋斗的小鹅 发表于 2013-9-10 11:18
有个问题，想问楼主。
2014年苏州大学心理学退出统考，

我也是今天才得知学校退出统考，具体地没怎么去了解；
你可以去查下苏大2011年及之前的心理学真题，貌似记得自主命题只考两门：普通心理学和心理学研究方法，但其中会涉及管理及咨询的习题，但比重很小。14年是不是这样走，我就不得而知了。

上午上刘老师的研究方法课，她讲了些关于做学术的细节问题，感觉很实用；但收获最大的是了解了一个新知识点：具身认知（embodied cognition）,抽点时间查下资料，做进一步的探究！
晚上同门请导师吃饭，庆祝其节日快乐！

最近常常为一个问题所困扰，这将决定以后的路到底怎么走。
现在不确定的事情很多，但很确定的是不会轻易做决定，会经过深思熟虑的！

昨天方向有个导师学生见面会，来了三个导师（冯老师去北京出差了），外加一个客座教授（东北师大的副院长）。
首先，各导师先发言，主要介绍的是自己的研究领域和学习经验；
范老师就讲了两点，第一、每个研究生都需要有一定的发表欲；第二、Ｂｅ　ｃｏｎｆｕｓｅｄ，ｂｕｔ　ｉｎ　ｈｉｇｈ　ｌｅｖｅｌ．
其它老师讲得也挺好的，他们最后得出一致结论：我们要将７０％的时间放在学习上，剩下的时间自己支配。
接下来，我们学生也作了下介绍，很简短的。
最后，老师和学生互动，氛围还是很好的。

今天晚上将暑假看的一篇ＰＮＡＳ文献又看了下，之前看得云里雾里的，心想这次应该要好点吧，但结果好像也不怎么样；
该研究使用的ｆＭＲＩ，论文中出现了很多表格和图像，这个真的没有办法，改天要去请教下别人。其实主要不懂的还是实验结果部分，其它部分还马虎应对。
作者一直在做这块，写了好几篇论文，并且与自己的研究领域又那么密切，所以这样的论文一定得拿下！