请各位同学回忆2015年考研的专业课大题，给后来人造福，功德无量

2015年教育学考研真题：http://bbs.freekaoyan.com/thread-897239-1-1.html谢谢笔版

312，社会助长与社会惰化的异同？
科隆巴赫系数计算
大五人格因素

支持！！！

北师大765学硕。
第一题：知觉的整体性与局部性，让你叙述那个很多小H组成大S的实验和陈霖的拓扑结构实验。
第二题：发展的题，分析果果为什么这么吊，大概就是前运算阶段自我中心的思维和前道德阶段的知识点。
第三题：实验设计。不太会做，感觉应该是一个准实验设计，给了结论和大概过程，问你用什么数据分析方法注意事项等。
第四题：比较方差分析和T检验的异同。

2015年心理学312简答题综合题回忆。
76题流体智力和晶体智力的含义和发展趋势
77题什么是社会助长和社会惰化及其异同点（哎。幸好复习的时候看了，社会心理学尽然考了简答，第一次吧。）
78题什么是概念转化，简述波斯纳概念转化的条件（这个题感觉也是满意外的，所以大家还是好好看书）
79题简述心理学实验报告的几个部分（13年考了测量的程序、14年考了实验的程序，今年又考了实验报告，总感觉这个题对跨考的学生不公平，这也提醒各位跨考的同学了简单的背大纲就能考上心理学研究生的年代已经过去了。)
80题简述心理旋转设计及其逻辑理论（看到了吧，心理旋转设计TMD多重要啊，都上升到简答题了，下一步是不是综合，期待。）
81题第一问大五人格是什么类型的人格理论!
      第二问大五人格是怎么得出的（大概意识就是这样，小伙伴们不要在意细节）
      第三问大五人格组成成分
      第四问给了两个图一个是大五人格C因数随着年龄变化的，另一个是N因数随年龄变化的图。结合这个图简述人格的稳定性和可变性。
82题第一问根据鲍姆林德的家庭教养方式，简述权威性、专断型、放纵型三种家庭教养方式对儿童时期和青少年时期在认知和社会技能方面的影响（大概就是这样，这个题也有图）
      第二问是简述亲子相互作用模型及其和鲍姆林德家庭教养方式的差异。
83题第一问这个题就是戴海崎那本测量书信度部分原题连标准差都一样，各位可以翻书看；
      第二问某被试得分总分是6X(六十几忘了），求95%置信度时的区间范围，（说白了就是用信度求标准误差公式的应用）
      第三问如何提高测验信度。
考完了，感觉有所得也有遗憾，16的同学们享受你们现在备考的过程吧，其实真正考完了你才会觉得，结果已经没那么重要了，重要的是你在这个过程自身的一个提升，祝有梦的人梦想成功！加油！！！[w:57]

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2015华东师范大学347应用心理 真题回忆版

http://bbs.freekaoyan.com/thread-897248-1-1.html2015年鲁东大学347心理专硕真题

http://bbs.freekaoyan.com/thread-897252-1-1.html2015北京大学347心理专硕真题

今年的题好像都比较简单

2015北大学硕考试题目 共包括简答题9道，论述题3道。  简答题(只回忆出8道，望补充) 耶克思多得森定律 青少年思维发展特点 从总体和样本角度分析标准误和标准差的不同 简述认知情绪理论 简述去个体化和群体极化的异同 单因素测量结果f值检验为0.9在不提供其他情况说明的情况下是否可以判断显著性。为什么。 简述內隐加工的研究方法 结合实验说明文化对自我加工的影响。  以下为论述或设计题。 1，以依恋类型与社会性发展的关系为题，设计横断研究和纵向研究设计方案。说明二种研究方法的特点。  2，举例说明什么是內隐记忆，什么是外显记忆。说明二者的不同。  3，从表面效度看，以下量表是否能够达到测验目的。  实验设计是什么？自变量是什么？因变量是什么？补充表格。  采用什么样的实验设计可以提高实验检验力。这种实验设计有何优缺点。